untuk mengembangkan kreativitas dalam membuat bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan potensi yang dimiliki siswa.
Dari hasil analisis angket kebutuhan pengembangan tersebut, dapat disimpulkan bahwa guru yakin penerapan LKS berbasis POE dapat
menumbuhkan ketrampilan Prediction, Observation, dan Explanation. Guru juga bersedia menambahkan dan menerapkan LKS berbasis POE di SMP Negeri 3
Welahan. Oleh karena itu pengembangan LKS berbasis POE di SMP Negeri 3 Welahan perlu dan penting dilakukan.
3. Hasil pengembangan dan pembuatan LKS berbasis POE pada materi
pengelolaan lingkungan
Lembar Kegiatan Siswa berbasis POE adalah LKS yang di dalamnya berisi sintak-sintak pembelajaran POE yaitu Predict-Observe-Explain. Dalam penelitian
ini, LKS dibuat dan dikembangkan sebagai bahan ajar yang dapat membantu guru dan siswa dalam proses pembelajaran. LKS berbasis POE dibuat dan
dikembangkan pada bulan Januari-Juni 2012. Pembuatan LKS berbasis POE kemudian mendapatkan validasi kritik serta
saran oleh 3 pakar. Pakar menilai dari 4 komponen, yaitu komponen desain media, komponen desain pembelajaran, komponen isi materi dan komponen kebahasaan.
Hasil validasi menunjukkan bahwa pakar memberikan skor 76, 76 dan 72 dengan kriteria layak. Skor keseluruhan mencapai 74.66 dengan kriteria layak.
Lembar Kegiatan Siswa berbasis POE direvisi kemudian diujicobakan dengan skala yang kecil. Uji coba dilaksanakan pada 10 orang siswa yang telah
mendapatkan materi pengelolaan lingkungan. Sebagai responden, yaitu siswa kelas VIII. Uji coba dilakukan pada jam di luar jam pelajaran. Penilaian diambil
menggunakan angket keterbacaan dengan jumlah item soal sebanyak 10 butir, dan responden diperkenankan untuk memberikan kritik dan saran dalam penilaiannya.
Hasil penilaian menunjukkan bahwa secara klasikal jawaban responden mencapai skor 79 dari skor maksimal 100.
Setelah diuji coba dengan skala yang kecil kemudian LKS berbasis POE yang telah direvisi diuji untuk mengetahui pengaruhnya terhadap hasil belajar
siswa. Pengujian dilakukan dengan metode kuasi eksperimen di kelas VII-C. Setelah kegiatan pembelajaran berakhir, siswa kelas eksperimen mengisi angket
keterlaksanaan LKS berbasis POE. Hasil akhir dari pengembangan dan pembuatan LKS berbasis POE tersaji dalam Gambar 7.
1 2
3
4
Keterangan
Sampul depan berisi: 1. Identitas pengembangan LKS berbasis
POE 2. Judul materi
3. Gambar yang relevan dengan materi 4. Identitas kelas
Halaman konten berisi: 1. Gambar fenomena yang terjadi
2. Narasi pendukung gambar fenomena 1
2
1 2
Halaman konten berisi: 1. Sintak Prediksi.
2. Sintak Observasi 3. Tabel pengamatan
3
1
2 Halaman konten berisi:
1. Lembar kegiatan 2. Tabel pengamatan
Gambar 7. Hasil Pengembangan LKS berbasis POE
4. Hasil Ujicoba: pengaruh LKS berbasis POE terhadap hasil belajar siswa
