Kesalahan modus Kesalahan Kosakata

adalah futur simple. Jadi, kalimat yang tepat adalah je voudrai le professeur du français. c mes parents habiteraient ensamble Terdapat kesalahan konjugasi pada kata verba habiteraient. Bentuk kala waktu yang digunakan adalah futur simple. Jadi, kalimat yang tepat adalah mes parents habiteront ensamble. d j’allerai au lycée Terdapat kesalahan konjugasi pada kata verba allerai. Bentuk kala waktu yang digunakan adalah futur simple. Jadi, kalimat yang tepat adalah j’irai au lycée.

2. Kesalahan modus

Berikut ini contoh yang merupakan representasi dari kesalahan modus yang dilakukan oleh mahasiswa dalam menulis karangan. 2.1 Kesalahan modus Pada karangan dengan Tema Kenangan yang Telah Terlewati a quand j’avais 6 ans, j’aimais grimper aux arbres. Terdapat kesalahan modus pada kalimat di atas, yaitu penggunaan kala waktu imparfait aimais modus yang seharusnya digunakan adalah passé composé karena merupakan suatu kegiatan yang terjadi setelah kegiatan yang lain terjadi avais. Jadi, kalimat yang tepat adalah j’avais 6 ans, j’ai aimé grimper aux arbres. b quand j’étais une lycienne, j’avais une petite mémoire inoubliable Terdapat kesalahan modus pada kalimat di atas, yaitu penggunaan kala waktu imparfait pada kata avais, modus yang seharusnya digunakan adalah passé composé karena merupakan suatu kegiatan yang terjadi setelah kegiatan yang lain terjadi étais. Jadi, kalimat yang tepat adalah quand j’étais une lycienne, j’ai eu une petite mémoire inoubliable.

3. Kesalahan Kosakata

Berikut ini contoh yang merupakan representasi dari kesalahan kosakata yang dilakukan oleh mahasiswa dalam menulis karangan. 3.1 Kesalahan kosakata Pada karangan dengan Tema Keinginanharapan di Masa Depan a je vais travailler à l’embass de la France Terdapat kesalahan penulisan kosakata pada kata l’embass. Pada kalimat tersebut mahasiswa menghendaki untuk menulis l’ambassade. Jadi, kalimat yang tepat adalah je vais travailler à l’embassade de la France. b je serai une belle fille Terdapat kesalahan penulisan kosakata pada kata serai. Pada kalimat tersebut mahasiswa bermaksud untuk menulis avoir yang berarti mempunyai. Jadi, kalimat yang tepat adalah j’aurai une belle fille. e Kesalahan Kohesi dan Koherensi a je n’étais pas courageux faire de la natation, la mer était très agitée. Terdapat kesalahan penggunaan kohesi dan koherensi pada kalimat di atas, yaitu kurangnya konjungsi parce que karena konjungsi parce que pada kalimat di atas menyatakan sebab. Jadi, kalimat yang tepat adalah je n’étais pas courageux faire de la natation parce que la mer était très agitée.

4.3. Hasil Analisis Data

Dokumen yang terkait

Kemampuan mahasiswa semester V Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis dan Sastra Prancis dalam mendeskripsikan objek wisata budaya di kota Semarang ke dalam bahasa Prancis

0 8 85

Kemampuan Mahasiswa Semester Atas Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Semarang dalam Menggunakan Les Pronoms Relatifs Composés

12 53 95

KORELASI ANTARA PENGUASAAN STRUKTUR DENGAN KEMAMPUAN DIKTE MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS SEMESTER III

0 6 101

Studi Perbandingan Kemampuan Menulis (Production Écrite) Mahasiswa Semester III Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis antara yang Mempelajari Tata Bahasa secara Implisit dan Eksplisit

0 27 100

ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS SURAT RESMI BAHASA PRANCIS: Studi Deskriptif Kepada Mahasiswa Semester V Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis FPBS UPI Tahun Akademik 2011/2012.

0 2 46

KORELASI ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA GASTRONOMI BAHASA PRANCIS DAN HASIL TERJEMAHAN TEXTE INJONCTIF KE DALAM BAHASA INDONESIA : Studi Korelasi Pada Mahasiswa Semester VII Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis FPBS UPI Tahun Akademik 2010/2011.

1 9 132

HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN TEORI PENERJEMAHAN DENGAN KEMAMPUAN MENERJEMAHKAN TEKS BAHASA PRANCIS : Studi korelatip terhadap mahasiswa semester VI jurusan pendidikan Bahasa Prancis FPBS UPI Tahun ajaran 2009/2010.

0 2 70

Korelasi Penguasaan Setsuzokushi Bahasa Jepang dengan Kemampuan Menulis Mahasiswa Semester V Pendidikan Bahasa Jepang Tahun 2009.

0 0 2

(ABSTRAK) KORELASI ANTARA PENGUASAAN STRUKTUR DENGAN KEMAMPUAN DIKTE MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS SEMESTER III.

0 0 2

Hubungan antara tahap penguasaan kemahir

0 0 13