Pengertian Penjasorkes Peserta Didik Sebagai Pusat Pembelajaran Student Centered

10

BAB II LANDASAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR

2.1 Paradigma Pendidikan Jasmani

2.1.1 Pengertian Penjasorkes

Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan adalah suatu proses pembelajaran melalui aktivitas jasmani, mengembangkan kebugaran jasmani, mengembangkan keterampilan motorik, pengetahuan dan perilaku hidup sehat, aktif, sikap positif dan kecerdasan emosi Badan Standar Nasional Pendidikan, BSNP, 2006 : 1. Menurut Adang Suherman 2000 : 22 dijelaskan, Penjasorkes dapat dilihat dari dua sudut pandang yaitu sudut pandang tradisional dan sudut pandang modern. Sudut pandang tradisional menganggap manusia terdiri dari dua komponen utama yang di pilah-pilah, yaitu jasmani dan rohani. Oleh karena itu, Penjasorkes dapat diartikan sebagai proses pendidikan untuk keselarasan tumbuhnya badan dan perkembangan jiwa. Sedangkan Penjasorkes menurut pandangan modern menganggap manusia sebagai kesatuan yang utuh holistik. Oleh karena itu, pendidikan jasmani melalui proses pendidikan untuk meningkatkan kemampuan jasmani.

2.1.2 Peserta Didik Sebagai Pusat Pembelajaran Student Centered

Menurut Radno Harsanto 2007 : 14-17 dijelaskan, Proses pembelajaran berpusat pada peserta didik. Pemahaman dalam hal ini, peserta didik menjadi bagian yang amat penting karena dari sinilah seluruh bangunan proses pendidikan akan dimulai. Relasi pendidik dengan peserta didik menjadi relasi yang saling belajar dan saling membangun. Otonomi peserta didik sebagai pribadi dan subjek pendidikan menjadi titik acuan seluruh perencanaan dan proses pembelajaran. Proses pedagogik yang cocok adalah pedagogik kontruktivisme yaitu pendekatan yang lebih menempatkan peserta didik sebagai subjek belajar dan bertanggung jawab atas proses belajarnya. Pengajar menjadi narasumber yang melontarkan gagasan yang akan diolah, diseleksi, dan dikritisi atau bahkan mungkin ditolak oleh pembelajar. Apa yang dilontarkan oleh pengajar tidak lain hanyalah bahan mentah bagi pembelajar. Pembelajar dapat mengusulkan bahan alternatif. Pembelajaran merupakan pusat komunikasi. Model-model komunikasi edukatif yang ditekankan memuat unsur eksplorasi, penyeledikan sendiri, sikap selalu bertanya, kritis, serta merelatifkan pendapat yang berlaku umum. Proses pembelajaran dirancang, dikontruksi dan dikondisikan untuk peserta didik diagram 2.1. Kontruksi proses pembelajaran dapat dimulai dengan adanya perubahan paradigma pendekatan dalam proses belajar mengajar. Perubahan dari pendekatan yang behavioristik ke pendekatan pembelajaran yang kontruktivisik, memfungsikan dan melatih secara optimal organ otak sebagai organ berfikir, mengakomodasi multikecerdasan peserta didik dan sebagainya. Pendidikan yang berbasis kompetensi memberi bekal kepada peserta didik kemampuan untuk menghadapi perubahan-perubahan yang cepat, kemampuan untuk menyesuiakan diri, dan minat untuk belajar terus menerus. Mereka adalah orang-orang yang siap untuk selalu belajar dan terbuka pada hal-hal yang baru serta kritis mengenai diri dan lingkungannya. Gambar 2. 1 SISWA SEBAGAI PUSAT PEMBELAJARAN Student Centered SISWA Berorientasi pada kebutuhan anak Visual Auditif Motorik Intelektual Bahasa Sosio-emosional Proses belajar : Kreatif Inovatif Eksploratif Berpikir kritis Kritis Kreatif Lingkungan kondusif Menarik Membuat betah dan nyaman Berorientasi pada prinsip perkembangan siswa Anak merasa aman dan tentram Berulang-ulang Interaksi social Minat dan rasa ingin tahu perbedaan individu Belajar sambil berkegiatan Joyful learning Strategis Metode Materi bahan Media Materi Sederhana Menarik minat Pemetaan bahan Menggunakan pembelajaran terpadu Mengembangkan kecakapan hidup Mampu menolong diri sendiri Disiplin Mampu bersosialisasi Mempunyai keterampilan dasar untuk jenjang selanjutnya Harsanto, 2007 : 14-17

2.2 Tujuan Pendidikan Jasmani