56
hal ini seorang peneliti perlu mempertimbangkan bagaimana membangun hasil yang baik serta mendapat kepercayaan dari subyek yang akan diteliti
sehingga peneliti dapat dilaksanakan sesuai waktu yang ditentukan. Prosedur pengumpulan data yang dilakukan peneliti adalah, peneliti
melihat teknik yang dilakukan informan atau guru saat mengajar, meliputi metode dan teknik yang digunakan dalam menyampaikan materi pelajaran,
teknik penilaian yang dilakukan baik penilaian yang dilakukan baik penilaian formatif maupun penilaian sumatif.
Teknik-teknik penilaian kelas apa saja yang digunakan. Selain itu dilakukan pula pengamatan terhadap perilaku siswa, ketika mengikuti
pelajaran dikelas, ketika mengikuti praktiksains, ketika melakukan shalat berjamaah, ketika bergaul kepada guru, karyawan, dan kepada teman.
Upaya mempermudah penyelesaian yang akan dilakukan, peneliti perlu menyusun langkah-langkah yang akan dilakukan dalam penelitian.
Dibawah ini penulis memberikan beberapa tahapan dalam prosedur pengumpulan data penelitian diantaranya:
a. Memindahkan hasil rekapan wawancara dari informan penelitian
tentang penanaman akhlak terhadap siswa. b.
Menyortir hasil wawancara untuk mendapatkan hasil yang relevan dengan penelitian
c. Membuat kesimpulan tentang hasil wawancara
d. Melakukan diskusi bersama guru terhadap kesimpulan dan hasil
penelitian e.
Dengan memperhatikan hasil penilaian, kesimpulan, dan diskusi yang telah diberikan, mengajukan saran-saran dan rekomendasi.
3. Prosedur Pengolahan Data
Penelitian ini adalah dengan merekam kembali dari hasil penelitian yang dilakukan dengan cara melakukan observasi disekolah mengamati
perilaku siswaakhlak. Selain itu dapat diamati pula sikaptingkah laku
57
mereka saat berbicara terhadap guru agama, maupun guru yang lain dan termasuk terhadap teman siswa itu sendiri.
Kemudian peneliti melakukan observasi mengenai penanaman akhlak yang dilakukan guru agama ketika kegiatan belajar mengajar
berlangsung. Metode observasi adalah
“pengamatan dan pencatatan secara sistematis terhadap gejala yang tampak pada objek penelitian
”
7
. Metode observasi yang akan digunakan adalah observasi langsung dengan cara
pengambilan data dengan menggunakan mata tanpa ada pertolongan alat standar lain untuk kepentingan tersebut. Dalam hal ini, teknik yang akan
digunakan adalah non participant observation dimana peneliti berada diluar subjek, yang pada dasarnya meliputi pengamatan tanpa
menyembunyikan identitas seseorang dan kelompok. Dalam observasi ini peneliti tidak ikut terlibat langsung di dalam kehidupan orang yang
diobservasi dan secara terpisah berkedudukan selaku pengamat. Pedoman observasi
No Aspek yang diobservasi
1. A. Tempat
- Ruang kelas
- Halaman
- Kantin
- Tempat ibadah
2. B. Perilaku siswa
- Baik
- Sopan
- Hormat
- Peduli
7
.Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN, Pedoman Penulisan Skripsi, Ciputat, 2011, h. 56
58
3. C.Guru
- Baik
- Ramah
- Peduli
- Rajin
- Kasih dan Sayang
Pedoman wawancara
ASPEK PERTANYAAN
Akhlak terhadap Allah
1. Apakah kamu selalu ingat pada Allah dalam kehidupan
sehari-hari? 2.
Apa yang harus kita syukuri atas nikmat pemberian Allah?
3. Apakah kamu tahu tentang sifat-sifat Allah?
4. Apakah kamu selalu mengerjakan perintah Allah?
5. Bagaimana caranya agar kamu selalu taat pada perintah
Allah? Akhlak terhadap
diri sendiri 1.
Apakah kamu termasuk orang yang sayang kepada diri sendiri?
2. Bagaimana caranya agar kamu terhindar dari perbuatan
tercela? 3.
Apakah kamu termasuk orang yang pemaaf? 4.
Bila ada teman yang tidak jujur apakah yang akan kamu perbuat?
5. Apakah kamu termasuk orang yang selalu memelihara
kesucian diri?
PEDOMAN WAWANCARA KEPADA SISWA
59
Akhlak terhadap sesama manusia
1. Apakah kamu termasuk orang yang sayang kepada
kedua orang tua? 2.
Siapakah orang yang paling kamu sayangi? 3.
Apakah kamu termasuk orang yang selalu memberi bantuan kepada orang yang sedang kesusahan?
4. Bagaimana sikap kita bila ada tamu datang kerumah?
5. Siapakah yang mengajarkan agar kita selalu mempunyai
akhlak yang baik? Akhlak terhadap
lingkungan 1.
Bagaimana caranya agar kamu termasuk orang yang mempunyai akhlak terhadap lingkungan?
2. Kenapa kita harus mempunyai akhlak yang baik terhadap
lingkungan? 3.
Apakah kamu termasuk orang selalu memelihara lingkungan?
4. Di zaman sekarang apakah masih ada yang peduli
dengan lingkungan? 5.
Apa yang kamu lakukan bila ada orang yang tidak peduli dengan alam sekitar?
1. Bagaimana upaya anda memberikan pengawasan terhadap pergaulan siswa
disekolah ini sehingga tidak terjadi penyimpangan-penyimpangan? 2.
Menurut pengamatan anda, bagaimana akhlak siswa kepada guru disekolah ini?
3. Dalam Al-Qur’an Allah mengajak manusia untuk saling membantu dalam
kebaikan, bagaimana tanggapan anda, melihat siswa saling mencontek dalam memberikan jawaban ujian?
4. Bagaimana bentuk akhlak kepedulian siswa terhadap lingkungannya?
5. Apa faktor pendukung dan penghambat yang ditemui disekolah dalam
PEDOMAN WAWANCARA KEPADA GURU
60
mencapai pembentukan akhlak siswa, dan bagaimana mengatasinya? 6.
Menurut anda, apakah siswa disini sudah memiliki kesadaran diri yang baik?
7. Menurut anda, apakah yang dimaksud dengan akhlak terhadap sesama
manusia? 8.
Ketika anda menerangkan pelajaran, apakah anda selalu memasukkan nilai- nilai karakter kedalam materi tersebut?
Wawancara kepada kepala sekolah
1. Upaya apa yang dilakukan dalam mendorong pengajar untuk
berprestasi? 2.
Usaha-usaha apa saja yang dilakukan oleh pihak sekolah dan guru yang
berhubungan dengan
pendidikan agama
islam untuk
menumbuhkan dan membentuk sikap keberagaman siswa? 3.
Metode pengajaran apa saja yang biasa anda terapkan dalam pelajaran pendidikan agama islam?
4. Menurut anda bagaimana peranan pendidikan agama islam baik
pendidikan agama islam dikelas maupun kegiatan keagamaan yang ada di SDIT Nurul Amal dalam membentuk sikap dan akhlaknya?
5. Dalam meningkatkan ibadah siswa, kegiatan keagamaan apa yang
diadakan disekolah ini? 6.
Menurut anda, apakah ajaran agama disekolah ini telah ditanamkan dengan baik?
7. Apa faktor pendukung dan penghambat yang ditemui disekolah dalam
mencapai pembentukan akhlak siswa, dan bagaimana mengatasinya? 8.
Pembiasaan apa yang dilakukan disekolah, bila belum mulai masuk untuk belajar?
PEDOMAN WAWANCARA KEPADA KEPALA SEKOLAH
61
4. Pemeriksaan atau Pengecekan Keabsahan Data
Dalam poin ini pemeriksaan dan pengecekan keabsahan data dapat dilakukan dengan melihat situasi dan kondisi yang ada yaitu dengan
memeriksa dan mengecek dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti yaitu dengan penanaman nilai akhlak pada siswa SDIT Nurul Amal, dan
pemeriksaan tersebut dapat dilakukan dengan cara melihat kedisiplinan siswa dalam melaksanakan ibadah seperti shalat yang dilakukan pada jam
istirahat, pada waktu masuk dzuhur, kemudian dapat dilihatnya sikap siswa dalam bertutur kata dan bertingkah laku sopan kepada guru dan
sesama teman. Selain itu peneliti juga mengkroscek secara ulang apakah hal-hal
yang telah didapat dari observasi dan wawancara valid atau tidak, maka peneliti juga mewawancarai siswa yang lain. Hal ini dilakukan dalam
rangka mencari pendapat yang dapat mendukung terlaksananya penelitian ini sehingga tujuannya dapat tercapai.
Triangulasi merupakan
teknik pemeriksaan
data yang
memanfaatkan sesuatu yang lain diluar data untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data itu. Teknik triangulasi yang akan
digunakan dalam penelitian ini meliputi: triangulasi dengan sumber, metode, penyelidik, dan teori. Triangulasi merupakan cara untuk melihat
fenomena dari berbagai sumber informasi dan teknik-teknik, misalnya hasil observasi dapat dicek dengan hasil wawancara atau membaca
laporan, serta melihat yang lebih tajam hubungan antara beberapa data.
5. Analisis Data
Dalam penelitian ini, peneliti melakukan beberapa hal, diantaranya adalah sebagai berikut:
1. Mencatat data menjadi bentuk teks
2. Mengelompokan data dalam kategori tertentu sesuai dengan pokok
permasalahan yang ingin dijawab 3.
Melakukan interpretasi data kedalam berbagai kategori data
62
4. mengidentifikasi tema utama atau kategori utama dari data yang terkumpul
untuk melihat gambaran apa yang paling utama tampil dan dirasakan subyek.
5. Menulis akhir, dari semua data yang ada disimpulkan hal-hal yang umum
dan memberi perhatian pada hal-hal khusus ditemukan subyek dan mengacu kembali pada teori dan permasalahan penelitian.
63
BAB lV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi data
1. Data hasil observasi
Tempat -
Ruang kelas sangat nyaman -
Halaman luas -
Kantin bersih -
Tempat ibadah bersih
Perilaku Siswa -
Baik -
Sopan santun -
Hormat kepada yang lebih tua, dan sayang kepada yang muda
- peduli
Perilaku Guru -
Sangat Baik -
Ramah dan murah senyum -
Sangat Peduli -
Rajin dan kreatif -
Sayang kepada semua
2. Data hasil wawancara
Jawaban siswa
1. Ya, dengan selalu berzikir kepadaNYA.
2. Apa yang telah diberikannya semuanya harus kita syukuri
3. Ya, sifat wujud artinya ada
4. Ya, selalu mengerjakannya
5. Dengan menjalani perintahnya dan menjauhinya
6. Ya, kalau bukan kita yang menjaganya, lalu siapa lagi yang mau
menjaganya 63
64
7. Menghindarinya dari perbuatan tersebut
8. Ya, dengan menjadi pemaaf maka hidup kita akan sehat.
9. Akan mengingatkannya
10. Ya, dengan menjaga kesucian maka kita akan selalu berhati-hati dalam
bertidak. 11.
Ya, kami semua sayang kepada kedua orang tua 12.
Kedua orang tua 13.
Ya, benar 14.
Menghormatinya dan mennjamunya dengan baik. 15.
Allah telah mengajarkan kepada umatnya lewat firmannya didalam Al- qur’an.
16. Dengan merawat dan memeliharanya dengan baik.
17. Karena dengan kita menjaga lingkungan maka kita termasuk orang yang
bersyukur kepada Allah. 18.
Ya, kami salah satunya orang yang peduli dengan lingkungan dengan memelihara tanaman.
19. Sifat manusia sangat beragam, tentunya masih ada yang peduli dengan
lingkungannya. 20.
Kami akan memberitahukannya dan mengingtkannya.
Jawaban guru
1. Dengan melakukan pendekatan-pendekatan seperti menanyakan kepada mereka tentang pergaulan dirumah banyak negatifnya atau tidak, misalnya
sering bermain diwarnet tidak? Bergaul dengan yang lebih dewasa atau tidak dan lain-lain. Juga dengan mengadakan bimbingan konseling.
2. sangat baik 3. Alhamdulillah disekolah kami kejujuran sudah ditanamkan sejak dini, jadi
sejauh ini kami belum pernah mendapatkan siswa yang saling mencontek ketika ujian.
4. bentuk akhlak terhadap lingkungan sudah diajarkan oleh Al- qur’an, dan
bagaimana caranya kita bisa menjaga lingkungan dengan cara tidak
