66
agama. Kegiatan lain yang diadakan adalah memperingati hari-hari besar islam seperti maulid, isra
mi’raj, dan penyantunan kepada pakir miskin. 3.
Dalam menggunakan metode pengajaran, banyak sekali metode yang saya gunakan yaitu sesuai keadaan serta materi yang sedang diajarkan
diantaranya metode ceramah, tanya jawab, diskusi, peraktek, pemberian tugas dan lain-lain. Tetapi pada umumnya metode yang sering saya
gunakan adalah ceramah, praktek, tanya jawab serta pemberian tugas. 4.
Pendidikan agama islam sangat berperan dalam membentuk sikap keberagaman siswa siswinya akan tetapi itu semua tidak terlepas dari
peran orang tua siswa dirumah. Oleh karena itu pihak sekolah dan orang tua harus bekerjasama dalam membentuk sikap keberagaman siswa.
5. Kegiatan keagamaan seperti perayaan maulid, santunan kepada pakir
miskin, anak-anak yatim, kaum dhuafa, dan peringatan 10 muharram dan kegiatan sanlat.
6. Ya, benar, hal ini dapat terlihat dengan adanya pelaksanaan shalat sunnah
dhuha, shalat zuhur dan asar berjamaah, serta wirid dan doa setelah salat, sikap hormat dan santun kepada guru dengan mengucapkan salam atau
bersalaman ketika bertemu, dan nilai-nilai kejujuran seperti apabila menemukan uang seberapapun besarnya langsung diberitahukan kepada
guru. 7.
faktor pendukung adanya team work yang kuat antar sesama guru disekolah maupun antar guru dan orang tua siswa. Dan faktor penghambat
kurangnya komunikasi orang tua dan guru, pengaruh pergaulan yang tidak baik diluar lingkungan sekolah rumah, orang tua yang belum bisa diajak
kerjasama dengan guru dalam menangani permasalahan anaknya. 8.
Seperti biasa yang dilakukan oleh guru dan siswanya sebelum masuk kelas mereka akan melakukan berdoa bersama atau fisualisasi untuk kegiatan
dihari ini, agar lebih mudah dalam mendidik dan penyampaian pelajaran kepada siswa-siswinya.
67
B. Pembahasan
Orang tua merupakan pendidik pertama dan utama bagi anak-anak mereka, ditempat inilah anak-anak mendapat bimbingan dan kasih sayang yang
pertama kalinya. Penanaman akhlak menjadi faktor yang harus diutamakan oleh orang tua sehingga anak-anak mampu memahami dan tertolong untuk
melaksanakan perintah agamanya. Semakin besar pemahaman seorang anak terhadap keberagamannya.
Setelah kami mengobservasi tempat terutama ruang kelas, ternyata ruang kelas tersebut cukup nyaman dan sejuk, karena dirung tersebut ada pendingin
ruangan AC, dan tempat duduknya pun cukup santai, mereka bisa belajar di mana saja dimeja dengan kursi atau dilantai yang beralaskan karpet yang
cukup tebal, dan sebelum memulai pelajaran, setiap hari dan diawal pembukaan mereka selalu membiasakan bertadarus juz amma, setelah itu
barulah mereka memulai pelajaran yang telah dijadwalkan, setelah itu mereka istirahat untuk jam pertama, dan saat istirahat mereka akan melaksanakan
shalat dhuha. Setelah itu mereka masuk kembali, dan melakukan kegiatan selanjutnya, yaitu pelajaran yang akan dipelajarinya sampai menjelang waktu
shalat juhur. Begitu pula dengan halamannya cukup luas, mereka bisa bermain apa saja,
seperti bermain bola dan berlari-lari, dan dihalaman tersebut ada tanaman dan pohon untuk berlindung dari sinar matahari, dan ada saung-saung, tempat
tersebut untuk bersantai saat datang nya waktu istirahat. Dan bisa juga untuk kegiatan lain seperti praktek diluar kelas dan belajar.
Dan kantinnya pun sangat bersih, karena selalu dibersihkan setiap hari, dan membuang sampahnya pun tidak sembarangan diberbagai tempat, begitu
pula dengan makanannya cukup baik, disana tidak ada jajanan yang tidak baik, seperti chiki-chiki yang mengandung pengawet, memang dijaman
sekarang susah mencari makanan yang tidak mengandung pengawet, kalau bukan kita sendiri yang menjaganya lalu siapa lagi yang akan menjaga
kesehatan kita, seperti pepatah mengatakan jagalah sehatmu sebelum datang sakitmu.
Biasanya sekolah selalu mempunyai tempat untuk beribadah, karena dengan adanya tempat ibadah mereka akan nyaman dan santai saat beribadah,
68
tempat ibadahnya pun sangat nyaman dan bersih, begitu pula dengan kamar mandinya sangat terjaga kebersihannya, karena setiap harinya selalu
dibersihkan dan didalamya terdapat pendingin ruangan. Dan setiap hari mereka dididikdiberikan tugas untuk memimpin shalat berjamaah. Karena
dengan begitu mereka akan belajar menjadi pemimpin, dan terbiasa untuk shalat berjamaah.
Untuk mendapat hasil penelitian yang maksimal, peneliti juga mewawancarai beberapa siswa. Mengenai penerapan yang dilakukan oleh
guru agama saat berlangsungnya kegiatan belajar mengajar, dari bulan januari sampai bulan maret 2014 peneliti juga siap untuk mencatat setiap tingkah
laku siswa saat berada di sekolah. Termasuk sikap keberagaman siswa khususnya kelas V yang menjadi objek penelitian. Disini peneliti melihat
sikap teraturnya siswa saat istirahat ke 2, melaksanakan ibadah dan saat antri menunggu giliran untuk makan siang.
Perilaku siswa-siswinya sangat baik kepada siapa saja dan sangat sopan dan hormat kepada yang lebih tua, sayang kepada yang lebih muda, begitu
pula bila ada teman yang sakit mereka akan menjenguk dan memberikan semangat untuk cepat baik, dengan begitu mereka akan terbiasa dan mengerti
akan rasa sosial yang tinggi diantara sesama, dan mereka telah dididik dan dibiasakan dalam kehidupan sehari-hari.
Setelah itu, peneliti tak lupa untuk mengobservasi guru yang ada disekolah tersebut. Ternyata gurunya sangat baik dan ramah kepada siapa
saja, terutama kepada anak didik dan orang tua murid, dan tak lupa pula kepada tamu yang kebetulan sedang berkunjung untuk melihat-lihat suasana
sekolah, yang orang tuanya ingin memasukkan anaknya kesekolah tersebut. Dan guru-guru disana sangat peduli, apabila ada teman yang sakit atau orang
tua murid, maka mereka akan menjenguknya dan mendoakan agar cepat sembuh, dan mereka sangat rajin dan kreatif, itu terbukti dengan banyaknya
hiasan dinding yang dibuat dari hasil karya tangannya sendiri, dan mereka sangat sayang kepada semua siswa dan siswi, mereka tidak membeda-
bedakan mana yang kaya dan papa. Selain itu, peneliti memperhatikan guru dapat menganalisa kelemahan
yang terjadi sehingga pengajaran yang lebih efektif dapat segera dilakukan.
69
Biasanya dalam mempelajari pendidikan agama disekolah siswa merasa mengantuk dan membosankan. Tetapi guru agama cepat tanggap untuk
mengetahui kelemahan metode yang digunakan dalam mengajar. Sehabis sholat berjamaah dan makan siang mereka melakukan kegiatan mewarnai,
kaligrafi, dan tahfiz, yang bertujuan untuk membangkitkan semangat siswa dalam belajar, karena tujuannya untuk menilai hasil belajar peserta didik
disekolah, mempertanggungjawabkan penyelenggaraan pendidikan kepada masyarakat. Dan untuk mengetahui ketercapaian mutu pendidikan secara
umum. Selain itu juga mempunyai tujuan untuk mengetahui kemajuan dan hasil belajar, memberikan umpan balik atau perbaikan proses pembelajaran,
penentuan kenaikan kelas dan memotivasi belajar peserta didik dengan cara mengenal dan memahami diri dan merangsang untuk melakukan usaha
perbaikan. Dalam melaksanakan evaluasi, guru pendidikan agama Islam memberikan
materi yang berhubungan dengan praktek seperti halnya: mengajarkan kepada siswa bagaimana caranya untuk patuh dan hormat kepada guru, orang tua,
serta kepada lingkungan sekitar. Dan guru akan menegur bila ada siswanya yang kurang baik dalam pengucapan bahasa yang tidak pantas untuk
diucapkan, Dan mengajarkan kepada siswa untuk dapat menghafal secara lisan surat-surat yang berkaitan dengan materi sehingga ketika menghadapi
ujian siswa dapat dengan mudah mengerjakan soal tersebut. Ketika masuk kelas dan kegiatan belajar mengajar berlangsung murid-
murid bergegas untuk belajar setelah itu ketua kelas menyiapkan, murid- murid dengan penuh perhatian mengikuti kegiatan belajar mengajar mata
pelajaran pendidikan agama islam Dalam upaya pencapaian kompetensi siswa mengenai hafalan, setiap
diawal waktu masuk kelas dibiasakan untuk bertadarus bersama-sama, dari mulai surat Alfatihah
sampai surat Annaba’, kemudian melanjutkan pelajaran yang sudah terjadwal, setelah selesai tiba saatnya istirahat pertama yaitu
berlangsung pada pukul 09.15-09.40. mereka melaksanakan kegiatan rutin yaitu shalat dhuha, agar mereka terbiasa dengan ibadah sunah. Setelah
70
istirahat selesi mereka mulai melakukan kegiatan inti yaitu pembelajaran yang sudah dijadwalkan.
Peneliti diperbolehkan untuk mengikuti dan membantu guru agama dalam kegiatan pembelajaran. Selama menjadi asisten guru pendidikan agama islam
disekolah tersebut hubungan yang harmonis antar guru dan murid sangat dirasakan peneliti, siswa senantiasa mendengarkan himbauan dan penjelasan
dari guru agama ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung. Sikap mereka sangat sopan ketika peneliti sedang melakukan wawancara kepada guru dan
siswa, mereka mengucapkan salam kepada guru agama dan guru yang lain mereka sangat akrab dan tidak malu, tidak takut. Suasana belajar terasa santai
dan siswa mengikuti pelajaran sampai selesai. Mereka juga aktif untuk selalu bertanya ketika kegiatan belajar mengajar
berlangsung. Selain itu mereka selalu meminta games yang bertujuan untuk melatih daya ingat mereka terhadap materi yang telah disampaikan.
Pada jam istirahat ke 2 siswa diperbolehkan bermain dan jajan dikantin, setelah itu siswa mempersiapkan diri untuk melaksanakan shalat juhur
berjamaah, setiap hari mereka bergiliran untuk melakukan tugas yang sudah dibentuk oleh siswa dan guru, dan mereka sudah tau hari ini dan esok siapa
yang menjadi muadzin, iqomah serta siapa yang menjadi imam, dan itu sudah menjadi rutinitas setiap hari.
Setelah melaksanakan itu semua mereka akan bersiap-siap untuk makan siang yang sudah disiapkan pihak sekolah, setelah makan siang selesai mereka
akan melanjutkan tugasnya yaitu ada yang tahfiz, kalighrafi, karate, mewarnai dan sesuai dengan apa yang mereka sukai, dan itu dilakukan hanya hari rabu
dan jum’at, selain hari itu mereka akan belajar seperti biasa dengan guru agama. Mereka sangat menjalankan kedisiplinan, yaitu patuh dan hormat
kepada guru dan teman, mereka sangat menjunjung tinggi akhlak budi pekerti dan sopan santun, mereka sayang kepada yang lebih muda dan hormat kepada
yang lebih tua.
71
Kisi-kisi Quesioner
No Pertanyaan pokok
penelitian Sub pokok
pertanyaan Aspek
yang diungkapkan
No item Jumlah
item
1.
2.
3.
4. Pendidikan
akhlak 1.1
Religius
1.2 Jujur
1.3 disiplin
1.4 tanggung
jawab -
Sikap dan
prilaku yang
patuh dan taat dalam
melaksanakan ajaran agama
- Dapat
dipercaya dalam
perkataan dan perbuatan
- Patuh
dan tertib
kepada ketentuan
- Melaksanakan
tugas dan
kewajiban, baik terhadap
diri sendiri,
masyarakat, lingkungan,
negara dan
kepada Tuhan YME.
1,2,3,4,5
6,7,8,9,10
11,12,13,14,15
16,17,18,19,20 5
5
5
5
