tahun menjadi 5.5 angka pada usia 8 tahun, menjadi 6 sampai 7 angka pada usia 12 tahun.
21
Hasil penelitian Susan E. Gathercole dkk. 2004 pada anak usia 6-7 tahun di Southwest England menunjukkan nilai rata-rata daya ingatan pendengaran sebesar
9,34 dan ingatan penglihatannya sebesar 12,29; pada anak usia 8-9 tahun, nilai rata- rata daya ingatan pendengaran sebesar 11,64 dan penglihatannya sebesar 15,95
sedangkan pada anak usia 10-11 tahun, nilai rata-rata daya ingatan pendengaran sebesar 12,91 dan penglihatannya sebesar 19,64. Penelitian diatas menunjukkan
bahwa daya ingatan baik pendengaran maupun penglihatan meningkat dari usia sekolah sampai usia remaja.
27
2.6 Metode Pengajaran Menyikat Gigi
Di dalam proses belajar-mengajar, instruktur harus memiliki strategi, agar siswa dapat belajar secara efektif dan efisien, mengena pada tujuan yang diharapkan. Salah
satu langkah untuk memiliki strategi itu ialah harus menguasai teknik-teknik penyajian, atau biasanya disebut metode mengajar.
22
Demonstrasi adalah cara mengajar di mana seorang instruktur menunjukkan, memperlihatkan sesuatu proses, sehingga seluruh siswa dalam kelas dapat melihat,
mengamati; mendengar, dan merasakan proses yang dipertunjukkan oleh instruktur tersebut. Seringkali metode demonstrasi digunakan karena guru mengalami kesulitan
untuk menjelaskan dengan kata-kata saja. Terutama dalam mengajarkan penguasaan keterampilan, anak lebih mudah mempelajarinya dengan cara menirukan seperti apa
yang dilakukan oleh instruktur. Kelebihan demonstrasi antara lain:
22
Universitas Sumatera Utara
a Bagi anak melihat bagaimana sesuatu peristiwa berlangsung, lebih menarik,
dan merangsang perhatian, serta lebih menantang daripada hanya mendengar penjelasan instruktur.
23
b Kesan yang diterima siswa lebih mendalam dan tinggal lebih lama pada
jiwanya. c
Kesalahan-kesalahan yang terjadi bila pelajaran itu diceramahkan dapat diatasi melalui pengamatan dan contoh kongkrit.
d Siswa dapat partisipasi aktif dan memperoleh pengalaman langsung.
Kelemahan demonstrasi ialah:
22
a Bila alatnya terlalu kecil, atau penempatan yang kurang tepat, menyebabkan
demonstrasi itu tidak dapat dilihat dengan jelas oleh seluruh siswa. b
Bila waktu tidak tersedia dengan cukup, maka demonstrasi akan berlangsung terputus-putus.
Video sebagai media audio-visual yang menampilkan gerak, semakin lama semakin populer dalam masyarakat kita. Pesan yang disajikan bisa bersifat fakta
kejadianperistiwa penting, berita maupun fiktif, bisa bersifat informatif, edukatif maupun instruksional. Kelebihan video antara lain:
24
a Dapat menarik perhatian untuk periode-periode yang singkat dari rangsangan
luar lainnya. b
Dengan alat perekam pita video sejumlah besar penonton dapat memperoleh informasi dari ahli-ahlispesialis.
Universitas Sumatera Utara
c Demonstrasi yang sulit bisa dipersiapkan dan direkam sebelumnya, sehingga
pada waktu mengajar instruktur bisa memusatkan perhatian pada penyajiannya.
d Menghemat waktu dan rekaman dapat diputar berulang-ulang.
e Gambar proyeksi biasa di-“beku”-kan untuk diamati dengan seksama.
Instruktur bisa mengatur di mana dia akan menghentikan gerakan gambar tersebut.
Hal-hal yang negatif yang perlu diperhatikan sehubungan dengan penggunaan alat perekam pita video dalam proses belajar-mengajar adalah:
24
a Perhatian penonton sulit dikuasai, partisipasi mereka jarang dipraktikkan.
b Sifat komunikasinya bersifat satu arah dan harus diimbangi dengan pencarian
bentuk umpan balik yang lain. c
Kurang mampu menampilkan detail dari objek yang disajikan secara sempurna.
d Memerlukan peralatan yang mahal dan kompleks.
Universitas Sumatera Utara
2.7 Kerangka Teori
