Memberi penguatan
berupa penghargaan sikap kepada siswa terlibat
secara aktif dalam pembelajaran
serta memandu
siswa merefleksi
kegiatan pembelajaran
Siswa merefleksi kegiatan pembelajaran dengan
megungkapkan tanggapan mereka
terhadapan kegiatan pembelajaran:
bagian yang disenangi, yang mudah dilakukan,
atau yang sulit dilakukan dalam
kegiatan pembelajaran, dll.
3. Tahap Refleksi
Peneliti mendiskusikan hasil pengamatan tindakan yang telah dilaksanakan. Hal- hal yang dibahas adalah 1 analisis tentang tindakan yang dilakukan, 2 mengulas dan
menjelaskan perbedaan rencana dengan pelaksanaan tindakan yang telah dilaksanakan, 3 melakukan intervensi, pemaknaan dan penyimpulan data yang telah. diperoleh, serta
melihat hubungannya dengan teori dan rencana yang telah ditetapkan.
4. Analisis Data
Pada tahap ini hal-hal yang perlu diperhatikan adalah sebagai berikut. 1.
menganalisis data yang didapatkan mulai dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan sampai kepada dilakukannya
siklus demi siklus sesuai dengan hipotesis 2.
menganalisis data pada tahap tindakan yang dilakukan, 3.
mengulas dan menjelaskan konsep materi yang belum jelas sesuai dengan rencana, dan
4. melakukan intervensi, pemaknaan, dan penyimpulan data yang
telah diperoleh, serta melihat hubungan antara metode dan rencana
18
yang telah ditetapkan.
Tabel 3. 3 Lembar Observasi Aktivitas Guru
No Aspek yang Dinilai
Skor Jumlah
1 2
3 4
1. Prapembelajaran
a. Mempersiapkan siswa untuk belajar.
b. Melakukan kegiatan apersepsi. c. Memberikan motivasi kepada
siswa dalam pembelajaran Model strategi demonstrasi.
2. Kegiatan Inti Pembelajaran
a. Mampu menarik perhatian ke fokus kegiatan pembelajaran.
b. Mengemukakan kompetensi pembelajaran.
c. Menguasai materi pembelajaran. d. Menyampaikan materi dengan
jelas, sesuai dengan kompetensi pembelajaran.
3. Strategi dan Metode Pembelajaran
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi tujuan yang
akan dicapai dan guru menguasai kelas.
b. Melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang sistematis.
c. Melaksanakan pembelajaran dengan Model strategi demonstrasi
d. Melaksanakan sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.
4. Pemanfaatan Media Pembelajaran
a. Menggunakan media secara efektif dan efisien.
b. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media.
c. Menghasilkan pesan yang baik. 5.
Penilaian Proses dan Hasil belajar a. Melakukan penilaian akhir sesuai
dengan kompetensi tujuan pembelajaran.
19
b. Memantau kemajuan belajar selama proses belajar.
6. Penggunaan Bahasa
Menggunakan bahasa lisan secara jelas, lantang, dan benar.
7. Penutup
a. Melakukan refleksimembuat rangkuman dengan melibatkan
siswa. b. Melakukan tindak lanjut arahan,
tugas, kegiatan melibatkan siswa.
Jumlah Keterangan :
1 = kurang 2 = cukup
3 = baik 4 = sangat baik
Untuk mengetahui prosentase aktivitas guru pada tiap kegiatan sebagai berikut.
P = x 100
P = jumlah persentase ∑
x = jumlah skor perolehan n = jumlah keseluruhan skor maksimal 76
Tabel 3. 4
Lembar Observasi Aktivitas Siswa
No Aspek yang Dinilai
Skor Jumlah
1 2 3 4
1. Memperhatikan penjelasan dari
20
guru 2.
Keaktivan dalam mendiskusikan materi bahasa Indonesia dan
Matematika.
3. Keaktivan dalam diskusi kelas
untuk menyajikan hasil diskusi kelompoknya maupun dalam
memberikan komentartanggapan terhadap
hasil pekerjaan kelompok lain.
4. Secara individu aktif dalam
mengikuti pembelajaran dengan mengamati gambar sebagai
obyek dalam pembelajaran.
5. Keaktivan dalam
mempraktikkan menulis teks berita yang utuh dengan Model
demonstrasi
6. Keaktivan dalam proses
pembelajaran. 7.
Keaktivan siswa dalam memperbaiki hasil diskusi yang
sudah diperbaiki oleh guru
8. Merefleksikan materi pelajaran
menyimpulkan maupun kebermaknaan
Jumlah
Keterangan : Skor
Deskripsi Prosentase
Ket. 1.
Bila siswa yang aktif dalam kelas kurang dari 21 siswa
3,13 Kurang
2. Bila siswa yang aktif dalam kelas
antara 16 sampai dengan 20 siswa 6,25
Cukup 3.
Bila siswa yang aktif dalam kelas antara 18 sampai dengan 21 siswa
9,38 Baik
4. Bila siswa yang aktif dalam kelas
lebih dari 20 siswa 12,5
Sangat baik
Aktif artinya siswa memperhatikan, menanggapi, merespon secara positif aktivitas pembelajaran.
21
P = x 100
P = jumlah persentase ∑
x = jumlah skor perolehan 1-4 n = jumlah keseluruhan skor maksimal 21
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
Bagian ini akan diuraikan hasil yang diperoleh selama pemberian tindakan, yaitu difokuskan pada peningkatan penguasaan materi bahasa Indonesia dan Ilmu Pengetahuan
Alam. Dalam hal ini, kaitannya dengan tahap perencanaan dan pelaksanaa tindakan sebelum dan sesudah diberikan latihan berdaur ulang. Hal ini dapat dilihat pada
pembahasan berikutnya. A. Siklus Pertama
1. Perencanaan Tindakan Siklus Pertama
Berdasarkan rumusan masalah dan pemecahan masalah, maka tindakan yang dilakukan yang menjadi alternatif mengatasi permasalahan sesuai dengan per mata
pelajaran adalah sebagai berikut a. Mata pelajaran bahasa Indonesia
- guru harus membuat skenario pembelajaran;
- menyediakan sarana dan prasarana yang memadai
- menyediakan sarana dan prasarana yang memadai; - pada saat menyampaikan materi, guru hendaknya memberikan
contoh yang cukup kepada siswa; 22
