18 membaca permulaan juga terdapat aspek keberanian. Kemampuan membaca
permulaan dalam penelitian ini adalah kecakapan membaca awal anak tunagrahita ringan dalam menghafal huruf mengenal bentuk maupun bunyi dari masing-
masing huruf, membaca gabungan huruf dalam suku kata, dan membaca gabungan suku kata yang terdiri dari dua suku kata berpola k-v-k-v konsonan-vokal-
konsonan-vokal.
3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca
Menurut Farida Rahim 2009: 16, mengatakan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca adalah sebagai berikut.
a. Faktor Fisiologis,
b. Faktor Intelektual,
c. Faktor Lingkungan,
d. Faktor Sosial Ekonomi Siswa, dan
e. Faktor Psikologis.
Berdasarkan faktor-faktor diatas dapat diuraikan bahwa pada faktor fisiologis meliputi kesehatan fisik, pertimbangan neurologis, dan jenis kelamin. Keterbatasan
neurologis seperti cacat otak dan kekurangmatangan secara fisik merupakan salah satu faktor yang dapat menyebabkan anak tidak berhasil dalam meningkatkan
kemampuan membaca mereka. Pada faktor intelektual terdapat hubungan positif antara kecerdasan yang
diindikasikan oleh IQ dengan kemampuan membaca, tetapi tidak semua yang mempunyai kemampuan intelektual tinggi menjadi pembaca yang baik.
Faktor lingkungan meliputi latar belakang dan pengalaman siswa mempengaruhi kemampuan membacanya. Siswa tidak akan menemukan kendala
yang berarti dalam membaca jika mereka tumbuh dan berkembang di dalam rumah tangga yang harmonis, rumah yang penuh dengan cinta kasih, memahami anak-
anaknya, dan mempersiapkan mereka dengan rasa harga diri yang tinggi.
19 Faktor sosial ekonomi siswa, dapat berpengaruh pada kemampuan verbal
siswa. Terutama bagi siswa yang tinggal dengan keluarga di taraf sosial ekonomi mampu, kemampuan verbal mereka akan lebih baik. Hal ini dikarenakan dukungan
fasilitas yang diberikan oleh orangtuanya akan lebih mencukupi. Lain halnya bagi siswa yang tinggal di keluarga dengan tingkat sosial ekonomi rendah, orangtua
cenderung kurang mampu memberikan fasilitas pendidikan yang memadai dan menyebabkan anak lebih sedikit peluang untuk mendapatkan akses sumber ilmu
dan wawasan. Hal itu juga menyebabkan anak menjadi kurang percaya diri. Faktor psikologis meliputi motivasi, minat, kematangan sosial, emosi, dan
penyesuaian diri.
4. Kemampuan Membaca Siswa Tunagrahita Ringan
