111 Indikator:
3.1.1 menirukan guru melafalkan huruf dengan tepat 3.1.2 menirukan guru membaca suku kata dengan tepat
3.1.3 menirukan guru membaca kata dengan tepat 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra secara
mandiri dalam bahasa indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator: 3.1.1 melafalkan bunyi huruf dengan tepat
3.1.2 membaca suku kata dengan tepat 3.1.3 membaca kata dengan tepat
Seni Budaya dan Prakarya
3.3 Mengenal pola irama lagu bervariasi Indikator:
4.3.1 memperhatikan guru memperkenalkan lagu 4.3 menyanyikann lagu anak- anak dengan tepuk birama
4.3.1 menirukan guru menyanyi lagu anak anak 4.3.2 menyanyikan lagu dengan percaya diri
C. Kemampuan Awal
No. Nama
Siswa Kemampuan Awal
Karakteristik
1. A
Hafal huruf, terbalik antara huruf b dan d,
terbalik antara huruf m dan n, Dapat membaca suku kata
dengan bantuan Dapat membaca kata sederhana
dengan bantuan Aktif,
mudah tersinggung,
ngambeg, mudah bosan, kurang percaya diri, suka cari perhatian,
suka mengganggu teman, mudah menangis, konsentrasi mudah
terpecah, suka warna warni, suka gambar dan menyanyi.
2. B
Hafal huruf. terbalik antara huruf b dan d,
terbalik antara k dan h, terbalik antara m dan n
Artikulasi kurang jelas. Membaca suku kata dengan
bantuan Mudah marah, kurang percaya
diri, mudah bosan, ingin selalu diperhatikan,
konsentrasinya mudah
pecah, mengulang
pertanyaan. 3
C Hafal huruf
Sering terbalik antara huruf b dan d, k dan h, a dengan d
Dapat membaca suku kata Dapat membaca kata
Cadel, kidal, matanya agak juling.
Kurang percaya
diri, cepat
bosan, pendiam, pemalu.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah memperhatikan guru memberi petunjuk mengenai belajar membaca
menggunakan flash card, siswa dapat mengetahui aturan dalam penggunaan flash card.
112 2.
Setelah memperhatikan guru membaca huruf, suku kata dan kata pada flash card, siswa mengamati tulisan dan gambar yang ada flash card, siswa mengenal huruf dan bunyi
huruf. 3.
Setelah memperhatikan guru membaca tulisan yang ada pada flash card, siswa mampu menirukan guru melafalkan huruf, membaca suku kata, membaca kata dengan tepat.
4. Melalui tanya jawab menggunakan flash card siswa dapat melafalkan huruf, suku kata
dan kata yang ada pada flash card.
E. Materi Pembelajaran
1. Kegiatanku
F. Metode Pembelajaran
1. Metode
: Tanya jawab, pemberian tugas, diskusi, drill 2.
Pendekatan : Saintifik mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Flash card gambar benda yang berkaitan dengan kegiatan siswa
2. Sumber Belajar : Buku siswa kelas 1 SDLB Tunagrahita Tema 3
H. Langkah-langkah Pembelajaran
