5. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan
keterampilan. Pengembangan keterampilan ini diwujudkan melalui menulis puisi sesuai dengan tema keindahan alam dengan memperhatikan
unsur-unsur puisi yang ada. Kegiatan menulis puisi siswa dilakukan menggunakan metode belanja kata dan gambar.
6. Menilai pembelajaran dan kemajuan belajar siswa secara terus menerus.
Penilaian pada pembelajaran menulis puisi dilakukan dengan memberikan skor atau nilai dengan memperhatikan kriteria penilaian yang sudah
ditetapkan. Berdasarkan pernyataan tersebut, dapat dikemukakan bahwa metode
belanja kata dan gambar memiliki ciri-ciri yang sama dengan strategi PAIKEM. Hal ini ditunjukkan dengan adanya kesamaan pada langkah-
langkah dan proses dalam pembelajaran.
c. Penilaian Pembelajaran Menulis Puisi
Nurgiyantoro 2010: 34 menyatakan bahwa penilaian adalah proses memeroleh dan memergunakan informasi untuk membuat pertimbangan yang
dipergunakan sebagai pengambilan informasi. Dengan demikian, terdapat tiga komponen penting penilaian yaitu informasi, pertimbangan dan keputusan.
Pada pembelajaran menulis puisi dalam penelitian ini, sistem penilaian yang digunakan adalah dengan sistem tes praktik atau tes kinerja.
Tes praktik atau tes kinerja ini menuntut siswa mendemonstrasikan kemahirannya. Mengingat pada pembelajaran menulis puisi hasil akhirnya
adalah produk atau tulisan dalam bentuk puisi, maka tes praktik yang digunakan berupa tes kinerja menulis puisi. Tes kinerja menulis puisi ini
berguna untuk mengukur kemampuan dan keterampilan siswa dalam menulis puisi.
Adapun panduan tes kinerja menulis puisi yaitu dengan memberikan petunjuk panduan menulis puisi d
engan tema “Keindahan Alam” dengan memperhatikan beberapa unsur dan ketentuan penulisannya
. Unsur tersebut
adalah diksi, tema, struktur isi, bahasa kias, citraan, versifikasi, dan amanat. Mengingat instrumen yang dipakai dalam penelitian ini adalah tes
kinerja menulis, maka penilaian yang digunakan adalah penilaian dengan memberikan skor secara berkala. Peneliti menggunakan pedoman menulis
puisi menurut Harris dan Halim yang digabungkan dengan model ESL yang telah dimodifikasi Nurgiyantoro, 2001: 307-308 dengan tujuan untuk
menentukan tingkat keberhasilan keterampilan menulis puisi siswa kelas VII C SMP Negeri 1 Seyegan. Adapun kriteria penilaian keterampilan menulis
puisi terlampir.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah sebagai berikut. Penelitian yang dilaksanakan oleh Dwi Novita Ariyaningtyas, Heri Suwignyo
dan Karkono 2013 yang berjudul
Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VII dengan Menerapkan Metode Belanja Kata di SMP 1 Atap
Pengampon.
