129
Lampiran 6. Catatan Lapangan A.
Siklus I Pertemuan 1 Rabu, 14 Mei 2014 07.15-09.00 WIB
Pembelajaran dimulai pukul 07.15. Saat pembelajaran sudah dimulai ada 3 siswa yang datang terlambat. Pada hari itu, setelah pelajaran IPS adalah
pelajaran olahraga. Siswa banyak yang berpakaian tidak rapi, yaitu saat mengikuti pelajaran IPS memakai kaos olahraga. Ada juga yang tidak
memakai kaos kaki dan mengeluarkan baju seragam. Sebelum masuk ke materi pembelajaran, siswa diminta untuk
mengumpulkan PR. Saat pengumpulan PR, ternyata ada siswa yang tidak mengerjakan. Saat mendengarkan penjelasan guru masih banyak siswa yang
membuat suara gaduh dan berbicara sendiri. Respon Siswa dalam menerima tugas dari guru juga lamban, banyak siswa yang mengabaikan perintah dari
guru. Di akhir pembelajaran siswa mengerjakan soal individu. Masih banyak siswa yang mencontek saat mengerjakan soal.
Guru sudah memberikan
reward
untuk siswa yang berperilaku disiplin dalam mengikuti pembelajaran, dan memberikan
punishment
untuk siswa yang tidak disiplin. Namun guru terlihat kurang tegas dalam memberikan
punishment
kepada siswa.
B. Siklus I Pertemuan 2 Jum’at, 16 Mei 2014 07.15-09.00 WIB
Pada pertemuan kedua masih ada 2 siswa yang terlambat masuk ke kelas. Saat pengumpulan PR juga masih ada siswa yang tidak mengerjakan.
Saat guru menjelaskan materi juga masih banyak siswa yang berbicara sendiri dan membuat suara gaduh.
Siswa yang tidak disiplin diberikan punishment. Namun ternyata saat diberi punishment ada siswa lain yang mengejek. Guru memberikan
peringatan kepada siswa tersebut. Berdasarkan pengamatan, pemberian
punishment preventif
terlihat kurang efektif diberikan kepada siswa.Siswa lebih jera saat diberikan
punishment represif
oleh guru.
130
C. Siklus I Pertemuan 3 Rabu, 28 Mei 2014 07.15-09.00 WIB
Dalam pembelajaran siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok dibagikan LKS tentang gambar tokoh proklamasi kemerdekaan.
Setiap kelompok mendiskusikan peran tokoh dalam proklamasi kemerdekaan. Saat berdiskusi masih ada siswa yang mengganggu siswa lain, membuat suara
gaduh, dan membaca materi pelajaran lain. Guru pun memberikan
punishment represif
dengan mempermalukan di hadapan siswa lain. Sementara untuk siswa yang disiplin diberikan pujian verbal “bagus, baik”
dan non verbal berupa ”senyuman, acungan jempol”.
Setelah selesai berdiskusi, perwakilan kelompok maju ke depan untuk menjelaskan siapa saja tokoh proklamasi kemerdekaan dan apa saja peran
tokoh dalam proklamasi kemerdekaan. Perwakilan setiap kelompok ditunjuk oleh guru. Masih banyak siswa yang tidak mau maju ke depan saat diperintah
oleh guru. Siswa yang merespon dengan cepat perintah dari guru dengan maju ke depan mendapat
reward
berupa pujian verbal “bagus, pintar, hebat” dan non verbal “anggukan kepala, senyum, tepuk tangan” serta pemberian
penghargaan simbolis berupa stiker. Siswa yang membuat suara gaduh dan berbicara sendiri saat siswa lain menjelaskan diberikan
punishment represif
berupa tugas merangkum materi yang dijelaskan oleh siswa lain.
D. Siklus II Pertemuan 1 Jum’at, 30 Mei 2014 07.15-09.00 WIB
