Grafik 2 Penggolonggan Item Pemahaman Pacaran yang Sehat siswa kelas X SMA Yos
Sudarso Cilacap pada Tahun Ajaran 20152016 Berdasarkan Tinggi Rendahnya Skor
Dari tabel 8 dan gambar 2, terlihat bahwa:
a. Terdapat 41 item atau 73 skor item pemahaman pacaran yang sehat dalam
kategori sangat tinggi. Item-item yang berada pada kategori sangat tinggi ini menunjukkan bahwa item-item itu mencerminkan pemahaman pacaran yang
sehat sangat baik.
b. Terdapat 8 item 16 skor item pemahaman pacaran yang sehat mengambil
pemahaman dalam kategori yang tinggi. Item-item yang berada pada kategori
73
16 9
2 Sangat Tinggi
Tinggi Sedang
Rendah Sangat Rendah
tinggi ini menunjukkan bahwa item-item itu mencerminkan pemahaman pacaran
yang baik.
c. Ada 3 item atau 9 skor item pemahaman pacaran yang sehat dalam kategori
sedang. Item-item yang beradapada kategori sedang ini menunjukkan bahwa
item-item itu mencerminkan pemahaman pacaran yang cukup baik.
d. Tidak ada item atau 0 skor item pemahaman pacaran yang dalam kategori
rendah. Item-item yang berada pada kategori rendah ini menunjukkan bahwa
item-item itu mencerminkan pemahman pacaran yang kurang baik.
e. Terdapat 1 item atau 2 skor item pemahaman pacaran yang sehat dalam
kategori sangat rendah. Item-item yang berada pada kategori sangat rendah ini menunjukkan bahwa item-item itu mencerminkan pemahaman pacaran yang
sehat sangat kurang baik.
Secara keseluruhan menunjukan bahwa ketercapaian semua aspek pemahaman pacaran yang sehat dalam penelitian ini termasuk dalam kategori tinggi.
Dari sangat tinggi dan tinggi skor di atas terlihat bahwa terdapat 41 butir item atau 73 yang termasuk dalam kategori sangat tinggi, dan 8 butir item atau 16 yang
termasuk dalam kategori tinggi, 3 butir item atau 9 yang termsuk dalam kategori sedang, tidak ada atau 0 butir yang termasuk dalam kategori rendah dan 1 butir item
atau 2 yang termasuk dalam kategori sangat rendah. Jadi secara keseluruhan hasil pengkategorisasi item pada penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada item yang
berada pada kategori rendah. Sehingga dapat disimpulkan bahwa item terendah pada
penelitian ini adalah item yang berada pada kategori sangat sedang. Butir item tersebut dapat dilihat pada tabel 9 dibawah ini.
Tabel 9 Item Angket Pemahaman Pacaran yang Sehat
siswa kelas X SMA Yos Sudarso Cilacap pada Tahun Ajaran 20152016 yang Tergolong Kategori Sangat Rendah
Aspek Indikator
Nomor Item
Skor
Psikis Saling mengekspsikan rasa sayang
2 103
Item yang memiliki skor sangat redah tersebut akan digunakan sebagai dasar pembuatan program bimbingan untuk meningkatkan pemahaman pacaran yang sehat
pada siswa kelas X SMA Yos Sudarso Cilacap tahun Ajaran 20152016.
B. Pembahasan Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil penelitian Pemahman Pacaran yang Sehat siswa kelas X SMA Yos Sudarso Cilacap pada Tahun Ajaran 20152016 memiliki pemahaman
pacaran yang sehat sangat baik. Tidak ada siswa 0 memiliki pemahaman pacaran yang sehat kategori sangat tinggi, 53 siswa 100 memiliki pemahaman pacaran
yang sehat tinggi, tidak ada siswa 0 yang memiliki pemahaman pacaran yang sehat sedang, tidak ada siswa 0 memiliki pemahaman pacaran yang sehat rendah
dan tidak ada siswa 0 memiliki pemahaman pacaran yang sehat sangat rendah. Dari hasil penelitian tersebut tampak bahwa sebagian besar Pemahaman Pacaran yang
Sehat siswa kelas X SMA Yos Sudarso Cilacap pada Tahun Ajaran 20152016 mempunyai pemahaman pacaran yang sehat.
Baiknya pemahaman pacaran yang sehat pada siswa kelas X SMA Yos Sudarso Cilacap pada Tahun Ajaran 20152016 dapat dilihat dari tiga aspek dalam
berpacaran yang sehat Hirmaningsih, 1997 yaitu pertama, secara fisik, siswa kelas X SMA Yos Sudarso Cilacap pada Tahun Ajaran 20152016 ini dapat dikatakan
mampu menjaga dan menghargai fisik yang menjadi milik masing-masing sebagai anugrah dari Tuhan Yang Maha Esa. Sehingga mereka mampu menjaga fisiknya dari
segala hal yang dapat membahayakan fisiknya. Bahaya fisik dalam berpacaran meliputi bahaya sebagai akibat dari aktivitas-aktivitas dalam pacaran yang dapat
menyebabkan gairah seksual, bahaya tertular penyakit menular seksual PMS, bahaya dari kekerasan fisik serta berbagai hal yang membahayakan bagi fisik dalam
berpacaran. Hal tersebut sangat dipengaruhi oleh pemahaman siswa mengenai pacaran yang sehat.
Pemahaman siswa kelas X SMA Yos Sudarso Cilacap pada Tahun Ajaran 20152016 ini baik, sehingga dalam berpacaran siswa-siswa ini dapat dikatkan
berpacaran secara wajar yang selama ini mereka lakukan dangan mengkhawatirkan bahaya-bahaya yang akan datang.
Kedua, secara psikis, dalam berpacaran mereka akan bisa saling mendukung apalagi dalam hal ini siswa masih duduk dibangku X SMA, masa depan mereka
masih panjang. Karena hal tersebut mungkin siswa kelas X SMA Yos Sudarso Cilacap pada Tahun Ajaran 20152016 dalam berpacaran saling mendukung satu
sama lain dan sangat hati-hati. Mereka berusaha untuk tidak menjadi penghambat untuk mereka yang ingin berkembang. Justru dengan berpacaran dapat menimbulkan
perasaan yang nyaman, aman dan bahagia secara psikis. Meski berpacaran, namun tidak lupa dan tidak meninggalkan kewajibannya sebagai pelajar yaitu belajar.
Sehingga masing-masing dapat saling mendukung perkembangan untuk menjadi pribadi yang berkembang secara utuh dan optimal sesuai dengan bakat dan
minatnya. Aspek psikis ini sangat mempengaruhi pemahaman siswa mengenai pacaran yang sehat. Dengan memperhatikan aspek psikis, mereka akan lebih berhati-
hati dalam berpacaran, karena bagi mereka berpacaran adalah saling mendukung, saling menghagai satu sama lain dan membuat perasaan aman, nyaman dan bahagia.
Ketiga, secara sosial, siswa kelas X SMA Yos Sudarso Cilacap pada Tahun Ajaran 20152016 dalam berpacaran mampu mempertimbangkan nilai-nilai atau
norma yang berlaku dimasyarakat tempat mereka tinggal. Norma-norma tersebut seperti norma agama, adat, budaya yang ada dimana mereka tinggal. Untuk itu
mereka dapat termasuk dalam kategori sangat baik dan baik dalam pemahaman pacaran yang sehat.
Berdasarkan keterangan diatas, siswa yang telah memiliki pemahaman pacaran yang sehat pada kategori baik berarti telah memahami tiga aspek yaitu aspek
fisik, psikis, dan sosial dalam berpacaran. Diharapkan siswa kelas X SMA Yos Sudarso Cilacap pada Tahun Ajaran 20152016 tidak hanya dapat memahami ketiga
aspek tersebut namun mereka dapat menerapkan ketika menjalin hubungan dengan lawan jenis atau berpacaran. Apalagi ketiga aspek tersebut dapat diterapkan dan
dijakankan dengan baik maka akan mengurangi jumlah remaja yang terjerumus dalam gaya berpacaran yang tidak sehat.
Hal ini menunjukkan bahwa siswa kelas X SMA Yos Sudarso Cilacap pada Tahun Ajaran 20152016 sebagian besar dianggap telah memahami pacaran yang
sehat yang mencangkup ketiga aspek yaitu aspek fisik, psikis, dan sosial meskipun tetap perlu adanya pengawasan serta memerlukan pendampingan lebih lanjut.
C. Usulan Topik Bimbingan
Berdasarkan item-item yang menunjukkan bahwa pemahaman pacaran yang sehat baik, namun ada item yang rendah, dan sangat rendah makadibuatlah usulan
topik-topik bimbingan yang dimaksutkan untuk mengembangkan pemahaman pacaran yang sehat siswa yang masih rendah dan sangat rendah. Usulan yang
dimaksudkan disajikan pada tabel 10.
Tabel 10 Usulan Topik Bimbingan untuk Meningkatkan Pemahaman tentang Pacaran
yang Sehat Pada Siswa Kelas X SMA Yos Sudarso Cilacap Tahun Ajaran 20152016 pada kategori sangat rendah
No Aspe
k Item
Topik Bimbingan
Tujuan Metode
Waktu Referensi
1 Psikis
Menerima kekurangan
pacar romantis,
perhatian, peka dan
sabar Etika
Berpacaran Etika
dalam pergaulan.
Mampu mengidentif
ikasikan kebiasaan
yang baik dalam
berpacaran maupun
pergaulan dengan
teman sebaya.
Menggunak an media
bimbingan, ceramah
singkat, tanyajawab,
diskusi, refleksi
2jp Murdoko, E.
Widijo Hari, 2006, The Power of A
Winner, Yogyakarta :
Graden Book. Gea, Antonius
Atosokhi, S. Th. MM. ddk, 2002,
Relasi Degan Diri Sediri, Jakarta ;
Elex Media Komputer.
