15
Sedangkan realibilitas diuji dengan mengevaluasi Cronbach’s alpha dan composite
reliability, yaitu nilai Cronbach’s alpha dan composite reliability masing-masing harus lebih
besar dari 0,7. Structural model digunakan untuk menguji hipotesis dengan menggunakan fungsi bootstrapping. Signifikansi dapat dinilai dengan membandingkan nilai t-statistic
dengan t-table. Sedangkan, arah hubungan positif atau negatif dapat dilihat dari kolom original sample Hartono Abdillah, 2009.
Tabel 4 menyajikan data hasil uji validitas dan
reliabilitas. Dari tabel nampak bahwa semua kriteria validitas dan reliabilitas terpenuhi. Tabel 4 Uji Validitas dan Relibilitas
AVE Composite Reliability Cronbachs Alpha Communality
K 0,664433 0,855433
0,745921 0,664433
KI 0,625227 0,908512
0,877763 0,625227
KP 0,752271 0,901035
0,835009 0,752271
KS 0,601821 0,8579
0,780732 0,601821
NK 0,835801 0,938509 0,901796
0,835801 NP
0,658326 0,852344 0,740357
0,658327
F. Model Penelitian dan Pengujian Hipotesis
Pengujian hipotesis dalam penelitian ini dilakukan analisis data dengan menggunakan persamaan SEM Structural Equation Modelling melalui metode partial least square PLS
dengan menganalisis pengaruh kualitas website, nilai persepsian, kepuasanterhadap niat keberlanjutan penggunaan e-learning Be-Smart UNY. Penulis menggunakan software
SmartPLS 2.0 untuk melakukan pengujian data tersebut. Keuntungan lain dari penggunaan PLS yang diungkapkan oleh Ho, Ang dan Straub
2003 adalah, pertama, PLS mengestimasi ukuran model pada validitas dan reliabilitas ukuran. Kedua, menggunakan indikator dari konstruk latent, PLS menghasilkan parameter
dari model struktural yang menguji kekuatan dari hubungan yang dihipotesiskan. Penelitian ini menggukan pendekatan analisis secong order pada PLS. Untuk menguji hipotesis yang
diajukan, peneliti menggunakan model sebagai berikut. Berdasarkan hipotesis yang dikembangkan maka model hipotesis secara jelas disajikan pada gambar 2
16
Gambar 3Model Pengujian Hipotesis
Kualitas Website
H3
Kualitas Informasi Information Quality
Kualitas Pelayanan Service Quality
Kualitas Sistem System Quality
Nilai Persepsian Perceive Value
Kepuasan Satisfaction
Niat Keberlanjutan Continuance
Intention
H1 H2
H4 H5
H6 H7
H8
H9
17
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi responden
Tabel 5 Pembagian Responden berdasarkan Jenis Kelamin Jumlah
Pria 26
54 Wanita 22
46 Total
48 100
Berdasarkan tabel 5 dapat diketahui jumlah responden Pria sebanyak 26 responden 54 dan jumlah responden Wanita sebanyak 22 responden 46 sehingga total
keseluruhan jumlah responden yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 48 responden. Tabel 6 Pembagian Responden berdasarkan Fakultas
Fakultas Jumlah FBS
4 8
FE 11
23 FIK
3 6
FIP 8
17 FIS
2 4
FMIPA 10
21 FT
10 21
48 100
Berdasarkan tabel 6 dapat diketahui jumlah responden di Fakultas Ilmu Bahasa dan Seni FBS sebanyak 4 responden 8, Fakultas Ekonomi FE sebanyak 11 responden 23,
Fakultas Ilmu Keolahragaan FIK sebanyak 3 responden 6, Fakultas Ilmu Pendidikan FIP sebanyak 8 responden 17, Fakultas Ilmu Sosial FIS sebanyak 2 responden 4,
Fakultas Matematika dan IPA FMIPA sebanyak 10 responden 21, dan Fakultas Teknik sebanyak 10 responden 21.
Tabel 7 Tabel Demografi Responden Minimum Maximum Mean Std. Deviasi
Usia tahun 25
63 36,31 9,47
Lama kerja tahun 1
38 9,96
8,78 Lama menggunakan e-learning tahun 1
18 4,09
3,76
