1. Home
  2. Lainnya

Panduan Observasi Pedoman Wawancara

45

1. Panduan Observasi

Panduan observasi merupakan sebuah kisi-kisi yang nantinya akan digunakan peneliti untuk melakukan observasi penelitian. Panduan observasi berisi gambaran secara umum bagaimana proses pembelajaran pendidikan jasmani adaptif yang dilakukan. Petunjuk observasi ditunjukan untuk guru dan siswa. Berikut dipaparkan dalam tabel : Table 1. Kisi-kisi Panduan Observasi. Variable Penelitian Sub Variabel Indikator No. Butir Pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani adaptif untuk anak autis di SKA Bina anggita Yogyakarta tahun ajaran 20162017 Tujuan 1. Rumusan masalah 2. Indikator keberhasilan 3. Kesesuaian dengan tujuan umum penjas adaptif 1,2,3 Materi 1. Isi materi 2. Kesesuaian materi 4,5 Metode 1. Metode yang digunakan. 2. Variasi penggunaan metode. 3. Kesesuian metode 6,7,8 Media 1. Media yang dipilih 2. Kesesuaian media 9,10 Penyampaian materi pelajaran 1. Keterampilan guru 2. Variasi pembelajaran 11,12 Pengelolaan kelas 1. Penyediaan fasilitas 2. Penciptaan kondisi kondusif 3. Pendampingan proses pembelajaran 13,14,15 46 Menutup pembelajaran 1. Membuat garis pokok materi. 2. Mengkondisikan pehatian siswa. 3. Evaluasi 16,17,18

2. Pedoman Wawancara

Menurut Lexy J.Moleong 2014:186, pelaksanaan wawancara menyangkut pewawancara dengan terwawancara, keduanya berhubungan dalam mengadakan percakapan. Dalam penelitian ini oeneliti menggunakan pedoman wawancara untuk melakukan wawancara. Berikut kisi-kisi pedoman wawancara tentang pelaksanaan pengajaran pendidikan jasmani adaptif untuk anak autis di SKA Bina Anggita Yogyakarta : Table 2. Kisi-kisi Pedoman Wawancara NO Informantsumber data Aspek yang ditanyakan 1. Guru pendidikan jasmani Perumusan masalah, penentuan program semester, penyusunan satuan pelajaran, membuka pelajaran, penyampaian materi, penggunaan metode mengajar, penggunaan media, pengelolaan kelas, menutup pembelajaran, dan evaluasi ataupenilaian proses pembelajaran penjas adaptif 2. Guru mata pelajaran lain Proses pembelajaran jasmani, proses pendampingan pembelajaran jasmani, efektifitas guru pendidikan jasmani. 47 3. Kepala sekolah Gambaran fisik sekolah, gambaran non-fisik sekolah, kurikulum yang digunakan, tujuan pembelajaran penjas adaptif, sumber daya manusia sebagai pengajar, gambaran pelaksanaan penjas adaptif untuk anak autis

3. Pedoman Dokumentasi

Dokumen yang terkait

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

STRATEGI PEMERINTAH DAERAH DALAM MEWUJUDKAN MALANG KOTA LAYAK ANAK (MAKOLA) MELALUI PENYEDIAAN FASILITAS PENDIDIKAN

73 431 39

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25