168
normal dengan normal, pasti akan menghasilkan keturunan yang normal pula. 37. Gen kretinisme merupakan gen autosomal resesif, karena perkawinan laki-laki normal dan
perempuan normal dapat menghasilkan keturunan yang normal dan kretin, ini berarti orang tua normal tersebut memiliki genotipe heterozigot.
B B
2. Ahli Media
Aspek Tinjauan No
Butir Indikator Ahli Media
I II
Aspek Kelayakan Isi 10. Kesesuaian materi dengan kurikulum
3 4
11. Kesesuaian materi dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
3 4
12. Kesesuaian materi dengan konsep 3
4 13. Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran
4 4
14. Kedalaman materi merangsang keingintahuan siswa 3
3 15. Kedalaman materi mengembangakan wawasan siswa
3 4
16. Kesesuaian evaluasi dengan tujuan pembelajaran 3
4
Aspek Penyajian 17. Kejelasan bagian pendahuluan
4 4
18. Kejelasan petunjuk penggunaan modul 4
4 10.
Kejelasan daftar isi dan daftar gambar 3
4 11.
Kejelasan tujuan pembelajaran dan pokok bahasan 4
3 12.
Kejelasan peta konsep untuk merangsang pemahaman siswa 4
4 13.
Keruntutan materi yang disajikan 4
4 14.
Kejelasan skema suatu proses 4
3
169
15. Kesesuaian gambarilustrasi dengan materi
4 4
16. Kejelasan gambarilustrasi
4 4
17. Kejelasan penulisan keterangan gambar
4 3
18. Kejelasan penulisan sumber gambar
3 4
19. Keakuratan informasi yang disajikan
3 4
20. Kesesuaian rangkuman dengan materi dan tujuan
pembelajaran 4
4 21.
Kesesuaian quiz dengan materi dan tujuan pembelajaran 4
4 22.
Kesesuaian soal tes formatif dengan materi dan tujuan pembelajaran
4 4
23. Kesesuaian kunci jawaban dengan materi pembelajaran
4 4
24. Kejelasan umpan balikfeedback
3 4
25. Kejelasan daftar pustaka
3 4
Aspek Kebahasaan 26.
Kesesuaian struktur kalimat dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar
3 4
27. Kesesuaian kalimat dengan Ejaan Yang Disempurnakan
EYD 3
4 28.
Penggunaan bahasa yang komunikatif 3
4 29.
Penggunaan istilah sesuai dengan materi 4
4 30.
Kejelasan istilah-istilah yang sulit 4
4
Aspek Kegrafisan 31.
Kesesuaian ukuran modul dengan standar ISO 2
4 32.
Penampilan unsur tata letak pada sampul muka, belakang dan punggung memiliki kesatuan yang konsisten
4 4
33. Sampul modul menampilkan pusat pandang center point
yang baik 3
4 34.
Komposisi dan ukuran unsur tata letak judul, pengarang, gambar logo, dll proporsional, seimbang dan seirama.
3 4
170
35. Warna sampul modul harmonis dan memperjelas fungsi
3 4
36. Ukuran huruf judul buku lebih dominan dan proporsional
dibandingkan ukuran buku dan nama pengarang 4
4 37.
Warna judul buku kontras dengan warna latar belakang 4
4 38.
Tidak terlalu banyak menggunakan kombinasi jenis huruf 4
4 39.
GambarIlustrasi pada sampul modul menggambarkan materi ajar dan mengungkapkan karakter objek
3 4
40. Pemisahan antar paragraf jelas
3 4
41. Bidang cetak dan margin proporsional
3 4
42. Penempatan judul kegiatan belajar, sub judul kegiatan belajar
dan angka halaman tidak mengganggu pemahaman 3
4 43.
Penempatan gambarilustrasi dan keterangannya tidak mengganggu pemahaman
3 3
44. Penggunaan variasi huruf bold, italic, all capital, small
capital tidak berlebihan 4
3 45.
Spasi antar baris normal 3
4 46.
Spasi antar huruf normal 3
4
3. Guru Biologi
