46
Gambar 4. Model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Mc Taggart Hubungan dari keempat tahapan tahapan tersebut sebagai suatu Siklus
spiral. Apabila pelaksanaan tindakan awal Siklus I terdapat kekurangan dalam perencanaan dan pelaksanaan tindakan, dapat dilakukan perbaikan pada Siklus
berikutnya hingga target yang diinginkan tercapai. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
E. Prosedur Tindakan
1. Perencanaan planning
Pada tahap ini peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, di mana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan. Kegiatan perencanaan ini
dilakukan oleh peneliti bersamaan dengan guru kelas. Kegiatan dilakukan bersama guru kelas yang berupa penyusunan RKH Rencana Kegiatan Harian,
membuat instrumen pengamatan, menyiapkan surat hafalan dalam kegiatan menghafal.
47
Dalam kegiatan perencanaan ini meliputi: a.
Peneliti dan guru kelas berdiskusi membuat RKH Rencana kegiatan Harian. RKH yang dibuat memuat kegiatan pembelajaran dengan metode One Day
One Ayat untuk meningkatkan daya ingat anak. b.
Peneliti menyiapkan surat AlQuran yang akan diberikan anak dalam metode One Day One Ayat.
c. Peneliti menyiapkan lembar instrumen penelitian yang akan digunakan dalam
penelitian. d.
Peneliti menyiapkan sarana dan media yang akan digunakan dalam penelitian.
2. Pelaksanaan
Pelaksanaan tindakan yaitu sesuai prosedur perencanaan yang telah dibuat dan dalam pelaksanaanya terbuka apabila ada perubahan. Pada tahap ini peneliti
dan guru melaksanakan tindakan yang telah disusun sebelumnya pada proses pembelajaran. metode One Day One Ayat dalam pembelajaran yang akan
dilakukan oleh peneliti sebagai upaya melakukan perbaikan dan menigkatkan kemampuan daya ingat anak serta meningkatkan kondisi pembelajaran yang ada
sehingga hasil belajar yang diharapkan dapat tercapai. Dalam tahap ini, peneliti memperhatikan tentang kesesuaian antara perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaranan mengenai metode One Day One Ayat, apakah anak bersemangat dalam mengikuti pembelajaran, dan keseluruhan dalam pembelajaran hafalan ini.
Langkah-langkah tindakan yang akan dilaksanakan ketika kegiatan pembelajaran menghafal pada penelitian meliputi :
1 Tahap Persiapan, guru menyiapkan materi hafalan yang akan diberikan.
48
2 Tahap pengkondisian, guru mengajak anak-anak untuk duduk rapi secara
melingkar. Guru dapat mengkondisikan dengan bernyanyi dan bertepuk tangan terlebih dahulu.
3 Tahap kegiatan menghafal metode One Day One Ayat, terdiri dari:
a Guru membacakan satu ayat dengan suara yang lantang, jelas dan fasih
sambil diikuti oleh anak-anak. b
Satu persatu anak diminta mengulang ayat yang dibacakan guru. c
Anak mengulang hafalan dengan guru memberikan permainan. 4
Tahap penutup, guru memberikan motivasi agar anak tetap aktif dalam kegiatan menghafal.
3. Pengamatan Observasi
