95
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan pada hasil penelitian dan pembahasan sebagaimana telah dipaparkan pada bab IV diperoleh temuan sebagai berikut.
1. Pelaksanaan pembelajaran IPA yang menggunakan media interaktif
Mouse Mischief
dilaksanakan dengan langkah-langkah kegiatan pembelajaran guru sebagai berikut.
a. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Menyiapkan alat-alat pendukung media interaktif
Mouse Mischief
berupa komputer guru yang tersambung dengan LCD proyektor dan beberapa mouse siswa yang tersambung dengan komputer guru.
c. Melakukan presentasi pembelajaran yang memuat teks
point-point
materi pelajaran disertai gambar. d. Memfasilitasi siswa mengerjakan kuis pada media interaktif
Mouse Mischief
yang dioperasikan dengan mode individu dan mode
team
. e. Mengakhiri pembelajaran dengan melakukan refleksi dan memberikan
motivasi kepada siswa. 2.
Hasil belajar kognitif IPA pada siswa kelas IV SD Negeri Pucanggading Kulon Progo menunjukkan peningkatan. Hal tersebut dapat dilihat dari nilai
rata-rata kelas pada siklus I sebesar 69 dengan ketuntasan 55 setelah guru dalam pembelajarannya menggunakan media interaktif
Mouse Mischief
nilai rata-rata kelas pada siklus II menjadi 78 dengan ketuntasan 100
.
96
3. Hasil belajar afektif IPA pada siswa kelas IV SD Negeri Pucanggading
Kulon Progo juga menunjukkan peningkatan. Hal tersebut dapat dilihat dari persentase rata-rata sikap dan minat siswa pada siklus I sebesar 59 dengan
kategori tinggi setelah guru dalam pembelajarannya menggunakan media interaktif
Mouse Mischief
persentase rata-rata sikap dan minat siswa pada siklus II menjadi 79 dengan kategori sangat tinggi.
Atas dasar temuan tersebut di atas maka dapat disimpulkan bahwa jika siswa mengikuti pembelajaran IPA yang menggunakan media interaktif
Mouse Mischief
dengan langkah-langkah seperti yang telah diuraikan di atas, maka hasil belajar kognitif dan afektif IPA pada siswa kelas IV
SD Negeri Pucanggading Kulon Progo dapat ditingkatkan.
B. Saran
Kategori