35
f.
Show Result
: menampilkan hasil kegiatan pointer siswa dalam pembelajaran.
Gambar 8. Contoh Partisipasi Siswa pada Media
Mouse Mischief
Praktiknya,
Mouse Mischief
sebagai salah satu teknologi
multipoint
ini memungkinkan seluruh siswa ikut ambil bagian dalam proses pembelajaran.
Sangat cocok diterapkan pada sekolah-sekolah yang belum mempunyai fasilitas lab komputer sendiri. Manfaatnya memberikan pengalaman pada siswa untuk
berinteraksi dan belajar menggunakan komputer Nonadita, 2010: 85.
Mouse Mischief
yang diintegrasikan dalam aplikasi
power point
ini juga sangat membantu guru dalam membelajarkan siswa sehingga suasana belajar menjadi
lebih menyenangkan, berpusat pada siswa, dan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Imran, 2013.
b. Media Interaktif Mouse Mishief Sebagai Media Presentasi
Media interaktif Mouse Mischief merupakan salah satu bentuk dari media presentasi pembelajaran. Pada media presentasi pembelajaran pesan materi yang
akan disampaikan dikemas dalam sebuah program komputer dan disajikan melalui
36
perangkat alat saji proyektor Daryanto, 2010: 67. Pesanmateri yang dikemas dalam media presentasi bisa berupa teks, gambar, animasi dan video yang
dikombinasi dalam satu kesatuan utuh. Namun dalam media interaktif
Mouse Mischief
belum dapat menampilkan pesan dalam bentuk animasi dan video. Media interaktif
Mouse Mischief
dirancang sebagai media presentasi dalam bentuk kuis sehingga siswa tidak hanya melihat tampilan berupa gambar dan teks
saja namun dapat ikut berinteraksi dengan media presentasi yang ditampilkan melalui aktivitas mengerjakan kuis. Semua siswa terlibat aktif dalam mengerjakan
kuis karena setiap siswa memegang mousenya sendiri untuk menjawab kuis dalam waktu yang bersamaan.
Harus diingat bahwa media interaktif
Mouse Mischief
sebagai pengembangan dari media presentasi berfungsi sebagai alat bantu mengajar,
bukan merupakan media pembelajaran yang akan dipelajari secara mandiri oleh sasaran. Oleh karena itu pesan-pesan yang disajikan dalam media interaktif
Mouse Mischief
sebaiknya dibuat secara garis besar dan tidak detail, sebab penjelasan secara detail akan disajikan oleh penyajinya.
c. Pembelajaran IPA Menggunakan Media Interaktif
Mouse Mischief
Pembelajaran pada hakikatnya adalah komunikasi antara guru dan siswa. Dalam berkomunikasi guru menggunakan bahasa verbal dan visual agar diperoleh
makna yang terkandung di dalamnya. Salah satu pesan visual yang sederhana dan diminati siswa adalah gambar. Media interaktif
Mouse Mischief
merupakan media yang praktis untuk menampilkan gambar obyek yang diamati siswa dalam
pembelajaran. Selain itu dengan menggunakan media interaktif
Mouse Mischief
37
siswa tidak hanya pasif melihat media presentasi yang ditampilkan tapi bisa ikut aktif berinteraksi yaitu melalui kuis yang ada pada media interaktif
Mouse Mischief.
Garis besar materi IPA ditampilkan pada media interaktif
Mouse Mischief
dalam bentuk teks dan gambar. Selanjutnya guru membahas detail garis besar materi dengan metode diskusi. Untuk meningkatkan pemahaman materi IPA yang
telah dipelajari guru membimbing siswa mengerjakan kuis pada media interaktif
Mouse Mischief.
d. Langkah-langkah Pembelajaran IPA dengan Media Interaktif
