1. Home
  2. Lainnya

Tempat Penelitian Setting Penelitian

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 61 penelitian ini, siswa dikatakan berhasil apabila mencapai kriteria ketuntasan minimal KKM dengan nilai 75.

b. Pelaksanaan Tindakan Acting

Dalam pelaksanaan tindakan pada sisklus pertama ini peneliti dibantu oleh guru kolaborator untuk melaksanakan proses pembelajaran yang telah direncanakan dalam RPP dari kegiatan awal hingga akhir, sebagaimana yang terlampir.

c. Pengamatan Observing

Observasi dilakukan untuk mengamati pelaksanaan tindakan yang sedang dan telah dilaksanakan. Dalam tahap pengamatan ada beberapa data yang dibutuhkan dalam penelitian untuk mengetahui kriteria keberhasilan sudah tercapai atau belum. Diantaranya adalah: 1 Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran Pengamatan aktivitas siswa dilakukan oleh peneliti dengan menggunakan lembar observasi aktivitas siswa yang telah disusun oleh peneliti dalam proses pembelajaran berlangsung. 2 Aktivitas guru dalam proses pembelajaran Kegiatan pengamatan aktivitas guru dalam mengelolah proses pembelajaran di depan kelas dengan digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 62 metode Concept Mapping pada mata pelajaran PKn dengan menggunakan lembar observasi aktivitas guru yang telah disusun dalam proses pembelajaran berlangsung.

d. Refleksi Reflecting

Hasil observasi yang dilaksanakan kemudian dianalisis dan direfleksikan untuk mengetahui hasil dari proses pembelajaran yang telah dilaksanakan pada siklus I dengan menggunakan metode Concept Mapping pada mata pelajaran PKn materi sejarah Sumpah Pemuda siswa kelas III MI Al-Karimi Dukun Gresik. Adapun kegiatan yang dilaksanakan pada tahap refleksi yaitu mengumpulkan hasil observasi dan menganalisis data yang diperoleh dari proses pembelajaran dengan metode Concept Mapping, seperti data hasil tes individu untuk mengetahui tingkat keberhasilan pada siklus I dan mencari kekurangan yang terjadi pada siklus I. Dari hasil analisis data, guru mengevaluasi dengan menyusun rencana perbaikan sesuai dengan kelemahan- kelemahan yang terjadi pada siklus I untuk digunakan pada siklus II.

Dokumen yang terkait

Materi Pelajaran PKn Kelas 3 SD / MI Semester 1 / 2 Bab 1 Sumpah Pemuda

2 30 31

Peningkatan pemahaman materi Tayamum mata pelajaran Fiqih melalui metode Scramble pada siswa Kelas III MI Bahrul Ulum Sidoarjo.

6 47 105

Peningkatan pemahaman materi jenis-jenis pekerjaan mata pelajaran IPS melalui strategi Concept Sentence siswa kelas III MI Bahrul Ulum.

0 0 133

Peningkatan pemahaman materi jenis-jenis pekerjaan pada mata pelajaran IPS melalui metode Course Review Horray di kelas III MI Miftahul Huda Driyorejo Gresik.

0 0 112

Peningkatan pemahaman materi gaya mata pelajaran ilmu pengetahuan alam melalui metode concept mapping siswa kelas IV SDI Darul Hikmah Krian Sidoarjo.

0 0 101

Peningkatan pemahaman mata pelajaran PKn materi harga diri melalui metode pair check pada siswa kelas III MI Ihyaul Ulum Canga’an Ujungpangkah Gresik.

0 0 144

PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI KEUTUHAN NKRI MELALUI PENERAPAN METODE MIND MAPPING PADA MATA PELAJARAN PKN KELAS V MI NURUL ISLAM SIDOARJO.

1 2 93

PENINGKATAN PEMAHAMAN MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK MATERI KALIMAT THAYYIBAH (TA’AWUD) MELALUI METODE COURSE REVIEW HORAY PADA SISWA KELAS III MI AL ISLAM PANTENAN PANCENG GRESIK.

3 13 114

PENINGKATAN PEMAHAMAN MATA PELAJARAN FIQIH MATERI SHOLAT ID MELALUI METODE WORD SQUARE SISWA KELAS 4B MI AL ASYHAR GRESIK.

0 8 109

PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA MATA PELAJARAN PKn TENTANG SISTEM PEMERINTAHAN MELALUI METODE M2M (MIND MAPPING) KELAS IV MI MAMBAUL ULUM TEGALGONDO KARANGPLOSO MALANG

0 0 11