potongan segitiga, bujur sangkar, dan hati. k.
Guru membagi kelas menjadi 3 kelompok. l.
Melalui diskusi 3 kelompok, hasilnya dipresentasikan di depan kelas.
m. Guru mengomentari hasil kerja siswa.
n. Guru menguatkan jawaban siswa.
Penutup d.
Kesimpulan e.
Penugasan untuk pertemuan selanjutnya. f.
Doa
Pertemuan 2
Pembukaan 5 menit
g. Salam
h. Doa
i. Presensi
j. Apresepsi
k. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
l. Tujuan Pembelajaran
m. Penilaian menjelaskan penilaian pembelajaran dengan
model
Broken TriangleSquareHeart
. Inti
35 menit h.
Guru mengulas materi pada pertemuan sebelumnya. i.
Guru menyiapkan potongan-potongan segitiga, bujur sangkar, dan hati.
j. Guru menjelaskan cara menyusun potongan-potongan
segitiga, bujur sangkar, dan hati. k.
Guru membagi kelas menjadi 3 kelompok. l.
Melalui diskusi 3 kelompok, hasilnya dipresentasikan di depan kelas.
m. Guru mengomentari hasil kerja siswa.
n. Guru menguatkan jawaban siswa.
Penutup 5 menit
e. Kesimpulan
f. Penugasan dan persiapan untuk pertemuan selanjutnya.
g. Doa.
F. Alat dan Media
Alat: gambar kehidupan manusia purba, potongan segitiga, persegi, dan hati. Media: perkembangan manusia purba di Indonesia.
G. Sumber Belajar
Dwi Ari Listiyani. 2008.
Sejarah: Untuk SMAMA Kelas X
. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan nasional.
Soekmono. 1973.
Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia Jilid 1
. Yogyakarta: Kanisius.
H. Penilaian
2. Instrument
Indikator :
Mendeskripsikan perkembangan kehidupan manusia purba di Indonesia.
3.
Bentuk: Non Tes
RUBRIK PENILAIAN PENYELESAIAN TUGAS MANDIRI
Sekolah : MAN Tempel
Kelas
: X
Semester
: 2
Standar Kompetensi : 2.
Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia.
Kompetensi Dasar : 2.1 Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia.
Tugas
: Menyusun potongan-potongan segitigapersegihati menjadi satu kesatuan konsep materi.
No. Aspek
yang Diamati Kelompok
Total Rata-
rata 1
2 3
1. Turut serta dalam melaksanakan
tugas belajar. 2.
Terlibat dalam pemecahan masalah. 3.
Bertanya pada
siswa lainguru
apabila tidak memahami persoalan yang dihadapi.
4. Berusaha mencari berbagai informasi
yang diperlukan untuk memecahkan masalah.
5. Menilai kemampuan diri dan hasil-
hasil yang diperoleh. 6.
Belajar dengan
cepat, menyenangkan, dan penuh semangat.
7. Belajar dengan mendengar dan
melihat. 8.
Mendiskusikannya dengan
orang lain.
9. Belajar dengan bermain peran dan
bersimulasi.
Keterangan: Jumlah siswa dalam 1 kelompok
: 10 orang Skor max.
: 10
Tempel, 30 Januari 2013
PENGESAHAN
MENGETAHUI : Guru Pembimbing
Murina Rusmanti, S.Pd NIP. 19801020 200710 2 002
Mahasiswa
Indri Mutiarsih NIM. 09406244027
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS III
A. Identitas
