b Praktik mengajar Dalam pelaksanaannya, mengajar terbimbing dilakukan pada saat-saat
awal. sedangkan untuk selanjutnya mahasiswa diberi kesempatan untuk megajar mandiri. Praktik mengajar merupakan kegiatan pokok
pelaksanaan PPL. Praktik mengajar dimulai Selasa, 2 Agustus 2016 sampai Selasa, 6 September 2016. Jumlah kelas yang diampu ada 2 yaitu
kelas VII D dan VIII A. Masing-masing kelas diampu dua kali pertemuan dalam seminggu dengan alokasi waktu 2 dan 3 jam pelajaran
tiap pertemuan. Tabel Jadwal Mengajar
No Hari Kelas
Jam ke- 1
Senin VII D
5-6 2
Selasa VII D
6-8 3
Senin VIII A
2-3 4
Selasa VIII A
1-3 Selain pembagian kelas seperti di atas, praktik mengajar juga dilakukan
secara insidental ketika harus menggantikan guru yang berhalangan mengajar. Kegiatan praktik mengajar yang dilaksanakan oleh
mahasiswa praktikan diperinci sebagai berikut : 1. Praktik mengajar ke-1
Hari, tanggal Selasa, 2 Agustus 2016
Kelas VII D
Jam ke- 6-8
Kompetensi dasar 3.1 Menerapkan konsep pengukuran
berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar baku
Indikator 1. Menyebutkan
objek-objek yang
dipelajari dalam IPA dengan benar 2. Menyajikan
hasil pengamatan,
inferensi, dan mengkomunikasikan hasil dengan tepat
3. Menjelaskan langkah-langkah
penyelidikan ilmiah IPA dengan benar
4. Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA dengan benar
Deskripsi hasil KBM berjalan lancar, indikator tercapai
Kelebihan 1. Sudah mulai akrab dengan siswa
2. Dapat memancing siswa bertanya
3. Dapat memancing
siswa berpendapat
Hambatan 1. Siswa masih banyak yang ramai
sendiri 2. Pengelolaan kelas belum baik
Solusi 1. Lebih disiplin lagi dalam pengelolaan
di dalam kelas 2. Menegur dan mempertegas peraturan
Tindak lanjut Lebih banyak belajar lagi dalam
mengelola kelas
agar proses
pembelajaran lebih kondusif.
2. Praktik mengajar ke-2 Hari, tanggal
Senin, 8 Agustus 2016 Kelas
VIII A Jam ke-
2-3 Kompetensi dasar
1.5. Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan
kesehatan. Indikator :
1. Menjelaskan pengertian pernapasan 2. Menjelaskan
organ-organ pernapasan pada manusia
Deskripsi hasil KBM berjalan lancar, indikator tercapai
Kelebihan 1. Sudah mulai akrab dengan siswa
2. Dapat membuat
siswa berani
bertanya tanpa harus harus diminta 3. Dapat
membuat siswa
berani berpendapat tanpa harus diminta
Hambatan 1. Kesulitan mencontohkan organ-
organ pernapasan 2. Masih banyak siswa yang ramai
sendiri Solusi
1. Menampilkan gambar-gambar
organ pernapasan 2. Lebih tegas terhadap siswa yang
ramai Tindak lanjut
Untuk materi yang menampilkan banyak gambar sebaiknya dalam pembelajaran
diberikan contoh gambarnya.
3. Praktik mengajar ke-3 Hari, tanggal
: Senin, 8 Agustus 2016 Kelas
: VII D Jam ke-
: 5-6 Kompetensi dasar
: 3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan
satuan standar baku Indikator
1. Menjelaskan satuan tak baku 2. Menjelaskan
pengertian pengukuran
3. Menjelaskan pentingnya satuan baku
4. Melakukan konversi satuan dalam SI dengan memanfaatkan nilai
awalannya Deskripsi hasil
KBM berjalan lancar, indikator tercapai Kelebihan
1. Sudah lebih akrab dengan siswa 2. Dapat membuat siswa berani
berpendapat tanpa harus diminta 3. Sudah mulai bisa mengelola
kelas Hambatan
Siswa sulit menyimpulkan sendiri Solusi
Membimbing dan mengarahkan Tindak lanjut
Melatih siswa untuk menyimpulkan sendiri hasil pembelajaran yang telah
dilakukan
4. Praktik mengajar ke-3 Hari, tanggal
Selasa, 9 Agustus 2016 Kelas
VIII A Jam ke-
1-3 Kompetensi dasar
1.5. Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan
kesehatan. Indikator
Menjelaskan proses pernapasan pada manusia
Deskripsi hasil KBM berjalan lancar, indikator tercapai
Kelebihan 1. Mulai menggunakan media dalam
proses pembelajaran
2. Berhasil membujuk salah satu siswa untuk
maju mendemonstrasikan
media yang telah disiapkan Hambatan
Siswa kesulitan memahami materi Solusi
Menggunakan media
untuk memudahkan siswa memahami proses
pernapasan Tindak lanjut
Menggunakan bantuan media untuk memudahkan siswa memahami suatu
materi
5. Praktik mengajar ke-4 Hari, tanggal
: Selasa, 9 Agustus 2016 Kelas
: VII D Jam ke-
: 6-8 Kompetensi dasar
3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan
satuan standar baku Indikator
1. Menjelaskan jenis – jenis besaran
pokok. 2. Mengklasifikasikan jenis alat ukur
sesuai dengan besaran pokok. 3. Menjelaskan kegunaan alat ukur
pada besaran pokok Deskripsi hasil
KBM berjalan lancar, indikator tercapai Kelebihan
Hambatan Pengelolaan kelas belum baik
Solusi Lebih disiplin lagi dalam pengelolaan di
dalam kelas Tindak lanjut
Menegur dan memberi sanksi siswa yang ramai
6. Praktik mengajar ke-5 Hari, tanggal
Senin, 15 Agustus 2016 Kelas
VIII A Jam ke-
2-3 Kompetensi dasar
1.5 Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan
kesehatan.
Indikator Menjelaskan dan mengukur kapasitas
paru-paru Deskripsi hasil
KBM berjalan lancar, indikator tercapai Kelebihan
Hambatan 1. Siswa kesulitan dalam melakukan
percobaan 2. Siswa
kesulitan menyimpulkan
sendiri Solusi
1. Membimbing dan
memberikan penjelasan
sebelum melakukan
percobaan 2. Membantu siswa menyimpulkan
hasil pembelajaran Tindak lanjut
Melatih siswa untuk menyimpulkan sendiri hasil pembelajaran yang telah
dilakukan
7. Praktik mengajar ke-6 Hari, tanggal
Senin, 15 Agustus 2016 Kelas
VII D Jam ke-
5-6 Kompetensi dasar
3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan
satuan standar baku Indikator
1. Melakukan pengukuran tebal, lebar, dan
panjang suatu
benda menggunakan mistar.
2. Melakukan pengukuran massa suatu benda
dalam satuan
gram menggunakan neraca o’hous.
3. Menentukan selang waktu antara dua ketukan tangan pada meja
menggunakan stopwatch Deskripsi hasil
KBM berjalan lancar, indikator tercapai Kelebihan
- Hambatan
1. Siswa belum tertip 2. Banyak siswa yang memainkan alat
ukur tanpa izin sebelum diberi tahu cara penggunaannya
Solusi 1. Menegur siswa yang tidak tertip
2. Menegur siswa yang memainkan alat ukur
Tindak lanjut Memberikan teguran kepada siswa yang
memainkan alat ukur tanpa izin
8. Praktik mengajar ke-7 Hari, tanggal
Selasa, 16 Agustus 2016 Kelas
VIII A Jam ke-
1-3 Kompetensi dasar
1.5 Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan
kesehatan Indikator :
Mendeskripsikan macam-macam
gangguan pada sistem pernapasan Deskripsi hasil
: KBM berjalan lancar, indikator tercapai Kelebihan
1. Siswa antusias
mengikuti pembelajaran
2. Siswa memperhatikan dengan baik saat guru sedang menyampaikan
materi Hambatan
- Solusi
-
9. Praktik mengajar ke-8 Hari, tanggal
Selasa, 16 Agustus 2016 Kelas
VII D Jam ke-
7-8 Kompetensi dasar
3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan
satuan standar baku Indikator :
1. Menjelaskan pengertian besaran turunan
2. Menyebutkan 3 contoh besaran turunan
3. Menjelaskan masing – masing
contoh besaran turunan Deskripsi hasil
KBM berjalan lancar, indikator tercapai Kelebihan
Siswa memperhatikan dengan baik saat guru sedang menyampaikan materi
Hambatan -
Solusi -
Tindak lanjut Dipertahankan dengan cara membuat
suasana pembelajaran lebih kondusif
10. Praktik mengajar ke-9 Hari, tanggal
Selasa, 23 Agustus 2016 Kelas
VIII A Jam ke-
1-3 Kompetensi dasar
5.4 Melakukan percobaan tentang
pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian pesawat
sederhana. 2. Menyebutkan
serta menjelaskan
jenis pesawat sederhana 3. Menjelaskan prinsip kerja pesawat
sederhana pada otot dan rangka manusia
4. Menyebutkan macam-macam tuas 5. Menjelaskan prinsip kerja bidang
miring Deskripsi hasil
KBM berjalan lancar, indikator tercapai Kelebihan
1. Siswa memperhatikan dengan baik saat guru sedang menyampaikan
materi 2. Siswa sudah mampu menyimpulkan
sendiri pembelajaran yang telah dilakakan
Hambatan -
Solusi -
Tindak lanjut Dipertahankan dengan cara membuat
suasana pembelajaran lebih kondusif
11. Praktik mengajar ke-10 Hari, tanggal
Selasa, 23 Agustus 2016 Kelas
VII D Jam ke-
6-8 Kompetensi dasar
3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik
yang diamati.
Indikator : 1. Melakukan pengamatan terhadap
makhluk hidup dan benda tak hidup. 2. Menjelaskan benda-benda di sekitar
yang bersifat alamiah dan buatan manusia.
3. Menjelaskan benda-benda yang bersifat kompleks dan bersifat
sederhana Deskripsi hasil
KBM berjalan lancar, indikator tercapai Kelebihan
1. Siswa sangat
bersemangat mengikuti proses pembelajaran
2. Siswa memperhatikan dengan baik saat guru sedang menyampaikan
materi Hambatan
- Solusi
- Tindak lanjut
Dipertahankan dengan cara membuat suasana pembelajaran lebih kondusif
12. Praktik mengajar ke-11 Hari, tanggal
Senin, 29 Agustus 2016 Kelas
VIII A Jam ke-
2-3 Kompetensi dasar
5.4 Melakukan percobaan tentang
pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : 1. Menjelaskan
dan menghitung
keuntungan mekanik tuas 2. Menjelaskan
dan menghitung
keuntungan mekanik katrol 3. Menjelaskan
dan menghitung
keuntungan mekanik bidang miring 4. Meyebutkan contoh pemanfaatan
pesawat sederhana
dalam kehidupan sehari-hari
Deskripsi hasil KBM berjalan lancar, indikator tercapai
Kelebihan 1. Siswa
sangat bersemangat
mengikuti proses pembelajaran 2. Siswa memperhatikan dengan baik
saat guru sedang menyampaikan materi
Hambatan -
Solusi -
Tindak lanjut Dipertahankan dengan cara membuat
suasana pembelajaran lebih kondusif
13. Praktik mengajar ke-12 Hari, tanggal
Senin, 29 Agustus 2016 Kelas
VII D Jam ke-
5-6 Kompetensi dasar
3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang
diamati. Indikator :
1. Menyajikan hasil
pengamatan, mengidentifikasi,
dan mengomunikasikan
hasil observasinya.
2. Menjelaskan perbedaan makhluk hidup dengan benda tak hidup.
3. Menjelaskan ciri-ciri
makhluk hidup.
4. Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan
persamaan dan
perbedaan. Deskripsi hasil
KBM berjalan lancar, indikator tercapai Kelebihan
1. Siswa sangat
bersemangat mengikuti pembelajaran
2. Siswa memperhatikan dengan baik saat guru sedang menyampaikan
materi Hambatan
- Solusi
- Tindak lanjut
Dipertahankan dengan cara membuat suasana pembelajaran lebih kondusif
14. Praktik mengajar ke-13 Hari, tanggal
Selasa, 30 Agustus 2016 Kelas
VII D Jam ke-
6-8 Kompetensi dasar
3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik
yang diamati. Indikator :
1. Menjelaskan kegunaan
dari berbagai jenis benda di sekitar.
2. Menjelaskan jenis-jenis kelompok makhluk hidup.
3. Melakukan pengamatan makhluk hidup menggunakan alat bantu
mikroskop Deskripsi hasil
KBM berjalan lancar, indikator tercapai Kelebihan
1. Siswa sangat
bersemangat mengikuti proses pembelajaran
2. Siswa memperhatikan dengan baik saat guru sedang menyampaikan
materi Hambatan
- Solusi
- Tindak lanjut
Dipertahankan dengan cara membuat suasana pembelajaran lebih kondusif
3. Memberi Pekerjaan Rumah
Pekerjaan Rumah PR diberikan dengan tujuan agar siswa lebih memahami tentang materi yang baru diajarkan, dan lebih menguasai konsep
yang diberikan, sehingga siswa akan terus ingat pelajaran tersebut. Adanya PR bagi siswa, juga untuk mengukur tingkat kepahaman tiap siswa, dengan
dilakukan pembahasan pada pertemuan berikutnya. Praktikan kemudian mengumpulkan buku siswa untuk memberikan
nilai. Bagi siswa yang mendapat nilai A, maka akan mendapatkan stempelcap “Bintang IPA” dalam bukunya. Pemberian stempelcap
tersebut, diharapkan agar dapat memotivasi siswa tersebut untuk tetap semangat dalam belajar IPA.
4. Umpan balik dari pembimbing
Sebelum praktik mengajar dilakukan, terlebih dahulu praktikan membuat Rencana Pelaksanaan Pemelajaran RPP yang kemudian
dikonsultasikan pada guru pembimbing. Selama praktikan mengajar guru
pembimbing mengamati praktik mengajar yang dilakukan oleh praktikan sehinga guru pembimbing dapat memberikan umpan balik kepada
praktikan. Dari umpan balik yang diberikan oleh guru pembimbing, maka praktikan dapat mengetahui hal-hal mana yang perlu diperbaiki dan hal-hal
mana yang perlu dipertahankan serta hal-hal mana yang perlu ditingggalkan. Jika praktikan mengalami kesulitan dalam proses belajar
mengajar, maka
praktikan mengkonsultasikannya
dengan guru
pembimbing untuk meminta arahan dan bimbingannya agar proses belajar mengajar yang dilakukan dapat berjalan dengan lancar.
5. Kegiatan di ruang basecamp
Praktikan lebih sering melakukan kegiatan yang ada di ruang sidang dan laboratorium, karena di ruang sidang dan laboratorium tersebut, praktikan
melakukan kegiatan. Tugas di ruang sidang antara lain:
a. Membahas program PPL dan membuat laporan kegiatan. b. Mengerjakan program PPL.
c. Mengerjakan tugas-tugas membuat RPP , kisi-kisi soal, kartu iiiiii
soal, dan lain-lain. Tugas di laboratorium, antara lain :
a. Membantu membuat program tahunan dan program semester b. Menata alat-alat dan media pembelajaran di laboratorium
c. Menata meja dan kursi sesuai jumlah siswa
C. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN DAN REFLEKSI
Praktik mengajar merupakan inti dari kegiatan PPL selama mahasiswa terjun di lapangan. Dalam melaksanakan PPL di SMP Negeri 2 Berbah praktikan mulai
mengajar tanggal 7 Agustus 2014 dan berakhir tanggal 3 September 2014. Dalam melaksanakan PPL ini, banyak sekali faktor-faktor yang mendukung dan
menghambat proses di dalam pelaksanaan PPL, diantaranya:
1. Faktor Pendukung
a. Kedisiplinan tinggi dari seluruh komponen sekolah menjadi faktor pendukung yang penting demi tercapainya efektivitas dan efisiensi kegiatan belajar
mengajar. b. Motivasi dari seluruh komponen untuk menjadi yang terbaik sangat mendorong
semangat bagi praktikan agar mapu mengajar dengan baik. c. Hubungan yang baik dengan guru pembimbing, dosen pembimbing dan seluruh
komponen sangat membantu praktikan dalam melaksanakan praktik mengajar. d. Besarnya perhatian pihak SMP Negeri 2 Berbah kepada praktikan juga sangat
membantu kelancaran kegiatan praktik mengajar
2. Faktor Penghambat
a. Kurang matangnya observasi yang dilakukan sebelumnya sehingga banyak hal yang diketahui lebih dini, terutama model pembelajaran.
b. Sebagai mahasiswa yang masih belajar, dalam menyampaikan konsep materi belum bisa runtut, dan kurang mampu dalam pengalokasian waktu dalam
pembelajaran. c. Masalah adaptasi praktikan dengan lingkungan dan komponen yang ada di
sekolah termasuk dengan siswa d. Masih ada siswa yang kurang aktif, tidak memperhatikan praktikan sehingga
menghambat proses belajar mengajar. e. Ada siswa yang sering membuat kegiatan sendiri dan mengganggu siswa yang
lain. f. Secara keseluruhan, program dapat terlaksana dengan baik sesuai dengan target
yang diharapkan. Hal ini dapat dilihat dari kenyataan bahwa pada tahap persiapan pembekalan sudah cukup memberikan bekal bagi praktikan untuk
terjun ke lapangan karena sudah relevan dengan hal yang sebenarnya yang ada di lapangan.
3. Usaha untuk mengatasi hambatan
a. Berkonsultasi dengan guru pembimbing dan dosen pembimbing untuk lebih mengetahui cara mengajar yang efektif di dalam kelas dengan jumlah
siswa yang banyak. b. Berkonsultasi dengan guru pembimbing tentang cara pengalokasian waktu
yang baik dan efektif. c. Lebih aktif melakukan pendekatan dengan selururh komponen yang ada di
sekolah. d. Memberikan pertanyaan kepada siswa yang kurang memperhatikan
e. Mengubah metode dan pendekatan mengajar agar siswa lebih tertarik. g. Mengulang kembali dalam menjelaskan suatu materi dengan pelan dan
sabar.
4. Manfaat yang dapat diambil dari kegiatan PPL
a. Mahasiswa dapat merasakan dan mengenal bagaimana kehidupan seorang pendidik yang sebenarnya serta dapat berusaha untuk membentuk sikap
pendidik yang profesional. b. PPL menambah pengetahuan dan wawasan mahasiswa tentang guru,
administrasi guru, dan kegiatan lain yang menunjang kelancaran KBM. c. Kegiatan PPL dapat memberikan kegiatan nyata dari kondisi dan situasi
lingkungan yang ada untuk menghadapi lingkungan kerja di masa mendatang.
