Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 3
–5 anak. Fase
3. Melakukan
percobaan dan
mempresentasikan hasil diskusi
Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap demonstrasi mengukur panjang benda.
Menanya :
1. Pengukuran termasuk
salah satu
pengamatan, peserta didik diminta bertanya berkaitan dengan benda-benda
yang harus diukur. “Mengapa benda-
benda tersebut harus diukur?” 2. Peserta
didik melakukan
prediksi panjang bangku yang dinyatakan dalam
satuan tertentu.
Mengumpulkan Data:
1. Melakukan kegiatan mengukur panjang meja menggunakan mistar dan jengkal
tangan. 2. Peserta
didik melakukan
diskusi membandingkan prediksi dengan hasil
pengukuran yang
telah dilakukan.
Diskusi diarahkan pada pemahaman bahwa pengukuran dengan alat ukur
tidak baku memiliki hasil berbeda-beda, peserta didik membandingkan setelah
satuannya dilakukan.
Mengasosiasi:
1. Peserta didik melakukan konversi satuan hasil pengukuran ke dalam SI.
2. Peserta didik melakukan diskusi-diskusi kelompok
untuk menyimpulkan
pengertian pengukuran dan pentingnya satuan baku.
3. Peserta didik menyusun laporan dan mempresentasikan hasil pengukurannya
dalam satuan baku. Penutup
Fase 5. Evaluasi 10
Menyimpulkan
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan kembali semua yang telah dipelajari siswa dari
awal sampai akhir.
Mengevaluasi
Guru memberikan post tes untuk meninjau kembali pemahaman siswa mengenai materi
yang telah didiskusikan .
Pertemuan III : Mengenal berbagai Alat Ukur Besaran Pokok A. Indikator
4. Menjelaskan jenis – jenis besaran pokok.
5. Mengklasifikasikan jenis alat ukur sesuai dengan besaran pokok. 6. Menjelaskan kegunaan alat ukur pada besaran pokok.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan besaran pokok dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis alat ukur dengan benar.
3. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan kegunaan setiap alat ukur dengan benar.
D. Pendekatan Strategi Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi
3. Model : Discovery Learning
E. Media Pembelajaran Dan Sumber Belajar
Sumber Belajar 1. Kemendikbud, kurikulum 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMPMTs Kelas
VII Buku Siswa. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2. LKPD-
03 mengenai “Mengenal alat ukur” 3. Internet
Alat dan bahan : jangka sorong, mikrometer sekrup, stopwatch, neraca O
’hous, pensil
Pertemuan 3 2 x40 menit Tahap
Kegiatan Waktu
Pendahuluan Fase 1. Menyampaiakan tujuan dan memotivasi
siswa 5 menit
1. Guru mengucapkan salam. 2. Guru mengecek kehadiran siswa dan
memeriksa kesiapan
siswa untuk
mengikuti pelajaran. 3. Guru mengulas kembali pembelajaran
sebelumnya 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yaitu : a. Melalui kegiatan diskusi, peserta
didik dapat menjelaskan besaran pokok dengan benar.
b. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis
alat ukur dengan benar. c. Melalui kegiatan diskusi, peserta
didik dapat menjelaskan kegunaan setiap alat ukur dengan benar
Kegiatan Inti Fase 2. Menyajikan informasi
70 menit
Mengamati
: Peserta didik mengamati penjelasan guru
mengenai besaran pokok, macam-macam alat
ukur serta kegunaannya.
Fase 3. Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar
Menanya :
Guru membagikan LKPD-03 untuk setiap kelompok. Peserta didik mencermati petunjuk
LKPD- 03 diskusi “Mengenal Alat Ukur”.
Selanjutnya guru memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk bertanya terkait kegiatan
diskusi kelompok yang akan dilakukan. Fase 4. Membimbing kelompok belajar dan
bekerja Guru membimbing siswa untuk memulai diskusi
kelompok
a. Mengasosiasi
Peserta didik mengolah hasil diskusi, lalu menjawab seluruh pertanyaan diskusi
yang tercantum dalam LKPD-03
a. Menyimpulkan
Siswa membuat kesimpulan mengenai hasil diskusi yang telah dilakukan.
Penutup Fase 5. Evaluasi Refleksi hasil pemecahan
5 menit
a. Mengkomunikasikan
Guru memberi kesempatan kepada salah satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi.
b. Mengevaluasi
Guru mengevaluasi hasil diskusi dari seluruh kelompok.
c. Guru memberikan timbal balik berupa pekerjaan rumah
Pertemuan IV : Pengukuran Menggunakan Alat Ukur A. Indikator
4. Melakukan pengukuran tebal, lebar, dan panjang suatu benda menggunakan mistar.
5. Melakukan pengukuran massa suatu benda dalam satuan gram menggunakan neraca O
’hous. 6. Menentukan selang waktu antara dua ketukan tangan pada meja menggunakan
stopwatch.
B. Tujuan Pembelajaran
