59
G. Indikator Penelitian
Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi
“Kegiatan Ekonomi Indonesia” pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kecemen Manisrenggo Klaten dengan menggunakan
metode Role Playing diharapkan akan mengalami peningkatan dari total pencapaian sebelumnya menjadi minimal nilai 65. Hasil belajar siswa
dikatakan meningkat belajar secara individu apabila mencapai nilai 65. Sedangkan untuk peningkatan hasil belajar secara klasikal jika mencapai 75
dari siswa mendapat nilai 65.
60
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Kecemen, Kecamatan Manisrenggo, Kabupaten Klaten, Jawa Tengah. Letak sekolah cukup strategis
karena terletak di tepi jalan menuju kecamatan Manisrenggo, dengan luas ± 1.800 m², terdiri dari 15 ruangan yaitu 6 ruang kelas, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang
guru, 1 ruang UKS, 1 mushola, 1 ruang perpustakaan, 1 ruang gudang, dan 3 kamar mandi. Siswa SD Negeri 2 Kecemen secara keseluruhan berjumlah 102
siswa, sedangkan guru di SD Negeri 2 Kecemen berjumlah 9 guru.
B. Deskripsi Subyek dan Obyek Penelitian
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Kecemen dengan jumlah 14 siswa yang terdiri dari 6 siswa putri dan 8 siswa putra, dan Ibu Anita
Nurhidayati, S.Pd sebagai guru kelas sekaligus yang melaksanakan pembelajaran IPS dengan menggunakan metode role playing. Sedangkan objek penelitian ini
adalah pembelajaran IPS dengan menggunakan metode role playing pada pokok bahasan Kegiatan Ekonomi di Indonesia kelas V SD Negeri 2 Kecemen.
C. Deskripsi Kondisi Awal
Penelitian diawali dengan kegiatan observasi peneliti pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kecemen pada proses pembelajaran IPS. Pengamatan dilakukan untuk
mengetahui kondisi siswa dan guru saat proses pembelajaran IPS dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi kegiatan perekonomian. Hasil observasi
Kategori