101 SMP Negeri 1 Yogyakarta dimana interaksi sosial siswa Non KMS lebih tinggi
dibandingkan dengan siswa KMS.
G. Keterbatasan Penelitian
1. Dalam mengukur interaksi sosial peneliti hanya menggunakan satu alat ukur yaitu angketskala tanpa memperhatikan aktifitas interaksi sosial siswa KMS
di kelas.
2. Waktu penelitian yang mendekati Ujian Nasional menyebabkan peneliti tidak bisa meminta waktu khusus untuk menyebarkan angketskala secara
bersamaan. Dan ada beberapa angket yang dibantu disebarkan oleh Guru BK hal ini dikarenakan tidak adanya waktu luang yang diberikan sekolah untuk
melakukan penelitian.
102
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian mengenai interaksi sosial siswa KMS dan Non KMS di SMP N 1 Yogyakarta dapat ditarik kesimpulan bahwa:
1. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan interaksi sosial antara siswa KMS dan Non KMS di SMP N 1 Yogyakarta tahun ajaran
20142015, dimana siswa Non KMS mempunyai interaksi sosial yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa KMS.
2. Secara umum interaksi sosial siswa KMS cenderung sedang sedangkan siswa Non KMS memiliki interaksi sosial cenderung tinggi. Siswa Non KMS
mempunyai kecenderungan tinggi pada aspek kerjasama yakni sebanyak 16 siswa setara dengan 32 masuk dalam kategori tinggi, pada kategori sedang
terdapat 34 siswa setara dengan 68, dalam aspek konflik 15 siswa setara dengan 30 masuk dalam kategori tinggi, 35 siswa setara dengan 70
masuk dalam kategori sedang dan tidak terdapat siswa yang masuk dalam kategori rendah, pada aspek akomodasi terdapat 36 siswa atau 72 masuk
dalam kategori tinggi dan 14 siswa setara dengan 28 masuk dalam kategori sedang serta tidak terdapat siswa yang masuk dalam kategori rendah,
pada aspek dukungan sosial dukungan sosial terdapat 42 siswa setara dengan 84 masuk dalam kategori tinggi dan 8 siswa setara dengan 16 masuk
dalam kategori sedang serta tidak terdapat siswa yang masuk dalam kategori rendah. Siswa KMS cenderung tinggi pada aspek persaingan yaitu 26 siswa
