3 Siswa berani untuk berpartisipasi dalam kegiatan persiapan,
proses dan kelanjutan belajar. 4
Para siswa mampu menciptakan kedisiplinan di dalam kelas secara wajar.
5 Para siswa mampu menciptakan suasana belajar yang
demokratis. 6
Siswa berani menampilkan berbagai usahakreatifitas belajar dalam menjalani dan menyelesaikan kegiatan belajar mengajar
sehingga mencapai keberhasilan.
B. Penelitian yang Relevan Wiratmoyo 2005 pengaruh keaktifan siswa pada metode pembelajaran
kuantum terhadap prestasi belajar kimia dasar I kelas X pokok bahasan kimia koloid di SMK Kimia Industri Theresiana Semarang tahun ajaran 20042005.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh keaktifan siswa dalam pembelajaran kuantum terhadap prestasi belajar kimia pokok bahasan kimia
koloid pada siswa Kelas X SMK Kimia Industri Theresiana Semarang tahun pelajaran 20042005.
Marfuah 2009 tentang pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi guru dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar akuntansi kelas XI di
SMK Gajah Mada Margoyoso Pati tahun 20082009. Dalam penelitianya menunjukan bahwa persepsi siswa tentang kompetensi guru berpengaruh
positif terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI SMK Gajah Mada 01 Margoyo Pati tahun pelajaran 20082009. Selain itu persepsi siswa tentang
kompetensi guru memberikan kontribusi besar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa.
Penelitian Amalia 2005 mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta angkatan 2005 tentang hubungan antara motivasi berprestasi dan keaktifan belajar dengan prestasi belajar mata kuliah dasar-dasar akuntansi.
Dalam penelitian tersebut dijelaskan bahwa ada hubungan yang positif antara keaktifan belajar dengan prestasi belajar mata kuliah dasar-dasar akuntansi
pada mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan 2005.
Susanti 2009 tentang pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar guru dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas
VIII semester ganjil SMP Negeri 1 Braja Selebah Lampung Timur tahun pelajaran 20082009. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian
yang menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara variabel persepsi siswa tentang metode mengajar guru X1 terhadap prestasi belajar
IPS siswa kelas VIII semester ganjil SMP Negeri 1 Braja Selebah Lampung Timur tahun pelajaran 20082009.
C. Kerangka Berpikir 1. Pengaruh persepsi siswa tentang guru dalam mengajar terhadap
