Subjek dan Objek Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian

62 Setiap siklus dalam desain pelaksanaannya meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Berikut penjelasan dari masing- masing kegiatan. 1. Perencanaan Tindakan a. Menentukan indikator yang akan dibahas dalam pembelajaran yaitu menyusun kerangka karangan deskripsi dan mengembangkan kerangka karangan deskripsi menjadi karangan deskripsi yang utuh dan padu. b. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan proses dan sumber belajar benda padat, cair, dan gas di lingkungan sekolah. c. Menyusun tes menulis karangan deskripsi yang akan digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa. d. Guru dan siswa membuat lembar observasi yang berisi hal-hal yang akan diamati dalam proses pembelajaran menulis karangan deskripsi. e. Mempersiapkan sumber belajar yaitu benda padat, cair, dan gas di lingkungan sekolah. 2. Pelaksanaan Tindakan a. Pertemuan 1 1 Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan dipelajari dan tujuan yang ingin dicapai. 63 2 Siswa dan guru melakukan diskusi tentang belajar yang lebih bermakna dengan mencari dan menemukan sendiri pengetahuan-pengetahuan baru dari materi yang dipelajari 3 Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang benda padat dan sifat-sifatnya 4 Siswa mengamati 1 buah gambar yang telah dipersiapkan guru sebelumnya yaitu gambar batu. Siswa dibantu guru diajak mencari dan menemukan sifat-sifat benda padat berdasarkan gambar. 5 Guru menyampaikan materi tentang menulis karangan deskripsi. 6 Siswa bersama-sama mengamati contoh benda padat yaitu papan tulis, terutama pada fungsi, bentuk, bahan, dan warna papan tulis. 7 Siswa mencoba menulis sebuah karangan deskripsi tentang papan tulis secara bersama-sama di papan tulis dengan permainan “talking stick” 8 Siswa dan guru melakukan diskusi mengenai sifat-sifat benda padat. 9 Guru melakukan refleksi materi yang telah dipelajari 10 Guru melakukan penilaian pelaksanaan pembelajaran