pesan dari pengirim ke penerima pesan. Jika dikaitkan dengan karakteristik media dan pemilihan media merupakan
kesatuan dan penentuan strategi pembelajaran. Untuk tujuan —tujuan praktis,
dibawah ini akan dibahas karateristik beberapa jenis media yang lazim diakai dalam kegiatan belajar mengajar khususnya Indonesia
a. Media Grafis Media grafis termasuk media visual sebagaimana halnya media yang lain
media grafis berfungsi untuk menyalurkan pesan dari sumber ke penerima pesan. Saluran yang dipakai menyangkut indera penglihatan dan pesan yang akan
disampaikan dituangkan ke dalam simbol-simbol komunikasi visual. Contoh media grafis adalah gambar, foto dan grafik Sadiman, dkk., 1984. hlm 28.
b. Media Tiga Dimensi Media tiga dimensi adalah media dalam bentuk model seperti: Model
penampang dan model susun. 1. Model proyeksi seperti: slide, film strips dan penggunaan OHP.
2. Penggunaan lingkungan sebagai media pengajaran.
d. Kriteria Pemilihan Media
Media pembelajaran merupakan salah satu sarana untuk membantu meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar. Kriteria pemilihan media harus
dikembangkan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, kondisi dan keterbatasan yang ada dengan mengingat kemampuan dan sifat-sifat khasnya karakteristik
media yang bersangkutan.
4. Media Board Of Indonesian Cultural Diversity
a. Pengertian Board Of Indonesian Cultural Diversity
Media Board Of Indonesian Cultural Diversity adalah suatu papan yang didalamnya menampilkan gambar-gambar dari berbagai keberagaman budaya
Indonesia ada enam daerah yang di temppatkan dalam media Board of indonesian cultural diversity yang didalamnya terdapat berbagai jenis keanekaragaman budaya
indonesia mulai dari pakaian adat, rumah adat, tarian adat dan senjata. Untuk pakaian adat, rumah adat, tarian adat, tarian dan senjata memakai gambar yang
akan ditempelkan media ini. Media ini pula bisa dijadikan sebagai permainan anak pula jadi didalam media Board of indonesian cultural diversity 6 persegi yang akan
diisi oleh potongan gambar dan huruf yang di pasangkan oleh masing-masing kelompok, yang biasa mengasah otak anak untuk menggabungkan potongan
tersebut seperti layaknya potongan puzzle. Media Board of indonesian cultural diversity memang memakai media grafis, menurut Sadiman, dkk., 1984. hlm 28
― Media grafis berfungsi untuk menyalurkan pesan dari sumber kepenerimaan pesan, bias pula untuk menarik perhatian, meperjelas sajian ide, mengilustrasikan
atau menghiasi fakta yang akan mungkin akan cepat dilupakan atau diabaikan bila tidak digrafiskan. ‖
b. Manfaat Media Board of indonesian cultural diversity
Jika dilihat dari Media Grafis banyak macamnya, untuk media Board of indonesian cultural diversity lebih ke media yang di sertai gambarfoto.
Beberapa kelebihan media gambar foto yng dijelaskan dibawah ini. 1 Sifatnya konkret, Gambar foto leih realistis menunjukan pokok masalah
dibandingkan dengan media verbal semata. 2 Gambar dapat mengatasi batasan ruangan dan waktu. Tidak semua benda,
objek atau peristiwa dapat dibawa ke kelas, dan tidak selalu bias anak-anak dibawa ke kelas, da tidak selalu bias anak-anak bawa ke
objekperistiwa tersebut. Gambar atau foto dapat mengatasi hal tersebut. Air terjun Niagara atau Danau toba dapat disajikan kekelas lewat gambar
atau foto sesuai dengan materi yang kita tuju. Dilihat dari kelebihan gambar dan foto itu juga bias dijadikan manfaat pada
media Board of indonesian cultural diversity ,karena media Board of indonesian cultural diversity penuh dengan gambar-gambar yang seuai dengan materi
menghargai keberagaman suku bangsa dan budaya setempat.
c. Dalam penggunaan media Board of indonesian cultural diversity terdapat
