dan menjustifikasi terhadap teori baru yang ditemukan.
H. Validasi Data
Validasi data yang digunakan dalam penelitian ini merujuk pada pendapat Hopkins Wiriaatmadja, 2009, hlm. 168 terdapat beberapa bentuk validasi, yaitu
1. member check
2. triangulasi
3. expert opinion.
Keempat bentuk validasi data menurut Hopskin tersebut diuraikan sebagai berikut.
1. Member check, salah satu bentuk validasi data dimana untuk menvalidkan data dengan memeriksa kembali keterangan-keterangan atau informasi
yang diperoleh selama observasi atau wawancara dari kepala sekolah, guru, teman sejawat guru, siswa, pegawai administrasi sekolah, orang tua
dan lain-lain. Bentuk validasi ini untuk memeriksa keajegan informasi. 2. Triangulasi, yaitu salah satu bentuk validasi data dimana untuk
menvalidkan data dengan membandingkan data yang diperoleh peneliti terhadap hasil yang diperoleh mitra peneliti lain yang hadir dan
menyaksikan situasi yang sama secara kolaboratif. 3. Expert opinion, yaitu salah satu bentuk validasi data untuk menvalidkan
data dengan pengecekan terakhir terhadap keshahihan temuan peneliti kepada pakar profesional, dalam hal ini penulis mengkonsultasikan temuan
kepada dosen pembimbing. Adapun validasi data yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah
member check, triangulasi dan expert opinion. a. Pada penelitian ini member chek dilakukan dengan cara mengkonfirmasi
wali kelas dan siswa kelas IV SDN Cilengkrang melalui diskusi akhir tindakan.
b. Dalam penelitian ini triangulasi dilakukan dengan mencocokkan data yang diperoleh dari wali kelas dan siswa kelas IV SDN Cilengkrang
c. Dalam penelitian ini expert opinion dilakukan dengan cara meminta saran kepada Drs Dadan Djuanda, M.Pd untuk memeriksa semua tahapan
kegiatan penelitian dan meminta untuk memberikan arahan terhadap masalah-masalah yang ditemui dalam melakukan penelitian.
Contoh dari validasi yang dilakukan pada di Siklus I dengan cara triangulasi A.
Triangulasi Kegiatan validasi dengan menggunakan triangulasi pada Siklus I
dilakukan dengan melakukan analisis dari ketiga data yang telah berhasil terkumpul dengan menggunakan instrumen penelitian berupa lembar observasi,
tes hasil belajar, dan wawancara. Secara keseluruhan data siswa menunjukkan keajegan yang baik.
Berdasarkan pengamatan selama beberapa kali mengajar di kelas SDN Cilengkrang, Alwan termasuk siswa yang diam di dalam proses pembelajaran.
Namun, berdasarkan instrumen lembar observasi aktivitas siswa Alwan tuntas. Berdasarkan hasil diskusi dengan wali kelas yaitu Hesdi Darmawan,
S.Pd. mengenai siswa yang bernama Alwan. Beliau mengemukakan bahwa di dalam proses pembelajaran dia merupakan anak yang diam. tapi pada saat
diberikan tugas dia aktif dan pintar nilainya pun bagus. Hasil wawancara yang dilakukan dengan Alwan adalah sebagai berikut.
Guru : ―Apakah kamu senang dengan pembelajaran yang dilakukan?‖
Alwan : ‖Senang bu ‖
Guru :‖Apakah pembelajaran dari ibu sulit?‖
Alwan :‖tidak bu, soalnya dalam pembelajran yang disampaikan ibu
ada permainannya jadi tidak bosan ‖
Hasil wawancara dengan Alwan menunjukkan bahwa, pada dasarnya Alwan memang merupakan anak yang pintar namun ketika pembelajaran siklus I
Alwan sangat akif sehingga dia menunjukan sikap yang aktif sehingga tuntas.
BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini merupakan rangkaian tindakan yang dilaksanakan oleh peneliti secara terus menerus melalui beberapa tahapan siklus. Penelitian ini
bertujuan untuk memperbaiki proses dan hasil belajar, di kelas IV SD Negeri Cilengkrang.
Penelitian yang dilaksanakan diawali dengan kegiatan observasi untuk mendapatkan data awal dan dilanjutkan dengan pelaksanaan siklus I sampai
dengan target yang diharapkan sudah tercapai. Adapun data dan pembahasannya akan diuraikan sebagai berikut.
A. Paparan Data Awal
Kategori