75
1. Pelaksanaan Pembelajaran Melalui Bermain Di TPA Al- Fitroh
Kecamatan Tempel
Dalam proses pembelajaran melalui bermain di TPA Al-Fitroh meliputi beberapa tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Pembelajaran melalui
bermain merupakan kegiatan yang melekat pada dunia anak. Bermain juga merupakan tuntutan dan kebutuhan yang esensial bagi anak usia dini, seperti yang
diuangkapkan oleh Masitoh,dkk 2006:9.4 berpendapat bahwa “ melalui bermain anak dapat memuaskan tuntutan dan kebutuhan perkembangan motorik,
kreatifitas, bahasa, emosi, social, nilai dan sikap hidup. Dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan bermain, anak dapat melakukan koordinasi otot kasar, dengan
bermain anak dapat berlatih menggunakan kemampuan kognitifnya untuk memecahkan berbagai masalah, melalui kegiatan bermain anak dapat
mengembangkan kreatifitasnya, melalui kegiatan bermain anak dapat meningkatkan kepekaan emosinya dengan vara mengenakan bermacam perasaan
dan menumbuhkan kepercayaan diri, melalui bermain anak dapat mengembangkan kemampuan sosialnya seperti membina hubungan dengan anak
lain”. Hasil penelitian di lapangan menunjukkan bahwa proses pembelajaran sudah menggunakan strategi pembelajaran melalui bermain yang selalu diawali
dengan perencanaan. Perencanaan yang telah dilaksankan yaittu fasilitator selalu mempersiapkan alat-alat dan bahan yang akan digunakan dalam proses
pembelajaran melalui bermain, membuat Rencana Kegiatan Harian sebagai acuan serta pedoman dalam melaksanakan pembelajaran di TPA Al-Fitroh.
76
Dalam proses pelaksanaan pembelajaran melalui bermain di TPA Al- Fitroh, pembelajaran menggunakan permainan-permainan yang beraneka ragam
agar anak tidak jenuh dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Pembelajaran sselain didlm kelas anak juga sering diajak bermain diluar kelas. Ada beberapa hal
yang menghambat proses pembelajaran tetapi sebisa mungkin pendidik mengatasi masalah tersebut dengan kreatifitas pendidik dalam memberikan materi
pembelajaran. Evaluasi kegiatan pembelajaran melalui bermain di TPA Al- Fitroh
berupa penilaian oleh pendidik dan catatan perkembangan anak setelah mengikuti pembelajaran. Kegiatan evaluasi ini dilakukan dengan cara melihat hasil karya
anak dan menanyakan kembali kegiatan-kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan pada kegiatan sehari. Untuk menilai hasil belajar anak, fasilitator lebih
memperhatikan anak ketika anak sedang melakukan kegiatan pembelajaran, dengan begitu fasilitator menjadi lebih paham tentang kemampuan masing-masing
anak. Selain evaluasi yang dilakukan kepada peserta didik, di TPA Al-Fitroh
juga mengadakan evaluasi untuk para pendidik yang dilakukan setiap sebulan sekali dalam rapat rutin pendidik TPA Al-Fitroh, dalam rapat itu dibahas
mengenai kegiatan apa saja yang akan dilaksanakan dan mengevaluasi para pendidik, evaluasi ini bertujuan untuk membahas tentang rencana kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan di TPA Al-Fitroh. Para pendidik berkumpul dan bermusyawarah bersama mengenai cara kinerja mereka dan saling bertukar
77
pendapat tentang masalah-masalah ketika sedang mengahdapi anak-anak dalam kegiatan pembelajaran.
2. Faktor Pendukung Dan Penghambat Pembelajaran Melalui Bermain di
Kategori