Page 6 of 32 1.
Fase 1: Orientasi siswa pada masalah:
a. Guru mengantarkan definisi tentang bentuk
akar dengan
memberikan sebuah persoalan menantang.
b. Guru memfasilitasi
siswa untuk
menggunakan sistem bilangan yang telah diingat kembali pada apersepsi
dengan menampilkannya secara visual.
2. Fase 2: Mengorganisasikan siswa belajar
a Guru meminta siswa membentuk
kelompok heterogen
dari sisi
kemampuan, gender, budaya, maupun agama sesuai pembagian kelompok
yang telah direncanakan oleh guru.
b Guru membagikan LKS 1 yang berisikan
masalah meminta siswa berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah.
c Guru berkeliling mencermati siswa
bekerja, mencermati dan menemukan berbagai kesulitan yang dialami siswa,
serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang
belum dipahami.
d Guru memberi bantuan scaffolding
berkaitan kesulitan yang dialami siswa secara individu, kelompok, atau klasikal.
e Meminta siswa bekerja sama untuk
menghimpun berbagai konsep dan aturan
matematika yang
sudah dipelajari serta memikirkan secara
cermat strategi
pemecahan yang
berguna untuk pemecahan masalah. f
Mendorong siswa agar bekerja sama dalam kelompok.
3. Fase 3:
Membimbing penyelidikan
individu dan kelompok.
a Meminta siswa melihat hubungan- hubungan berdasarkan informasidata
terkait yang ada pada sistem bilangan. b Guru
meminta siswa
melakukan eksperimen dengan manipulasi aljabar
untuk menjawab kerancuan beberapa soal.
4. Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya
1. Siswa bersama-sama dengan guru
mengingat kembali
sistem bilangan.
2. Siswa memulai belajar secara berkelompok. Belajar dimulai
dengar mendengarkan
petunjuk teknis dari guru, mengenal, dan memahami
maksud permasalahan yang ada pada LKS yang diberikan.
menanya
3. Siswa melakukan investigasi
untuk mendapatkan
pemecahan masalah, mulai dari
mengumpulkan data
berupa data tentang sistem bilangan,
melakukan eksplorasi
dengan perhitungan
aljabar, serta
melakukan asosiasi antara data yang ada dan hasil
eksplorasi. mengumpulkan
data, mengeksplorasi,
mengasosiasi 4. Siswa
mengkomunikasikan hasil diskusinya, baik secara
Page 7 of 32
a Guru meminta siswa menyiapkan laporan hasil diskusi kelompok secara
rapi, rinci, dan sistematis. b Guru berkeliling mencermati siswa
bekerja menyusun
laporan hasil
diskusi, dan memberi bantuan, bila diperlukan.
c Guru meminta siswa menentukan perwakilan
kelompok secara
musyawarah untuk
menyajikan mempresentasikan laporan di depan
kelas.
5. Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi
