23 dalam perencanaan pembelajaran membaca. Prinsip-prinsip tersebut antara
lain: a. membaca adalah perilaku kompleks yang mempertimbangkan
beberapa faktor, b. membaca adalah interpretasi makna dari simbol-simbol tertulis,
c. tidak ada satupun cara yang tepat untuk mengajarkan cara membaca, d. pembelajaran membaca adalah suatu proses berkelanjutan,
e. siswa diajarkan keterampilan-keterampilan pengenalan kata yang akan membebaskan mereka dalam hal pengucapan dan makna dari kata-kata
yang tidak familiar, f. guru harus mendiagnosa kemampuan membaca masing-masing siswa
serta menggunakan diagnosis tersebut sebagai dasar rencana pembelajaran,
g. membaca dan kesenian bahasa lain saling berhubungan erat, h. membaca adalah suatu bagian integral dari seluruh isi
pembelajarandalam program pendidikan, i. siswa perlu memahami kenapa membaca itu penting, dan
j. kesenangan membaca harus diperhatikan sebagai kepentingan yang paling utama.
Berdasarkan prinsip-prinsip membaca pemahaman di atas, dapat disimpulkan bahwa peranan guru sangatlah penting dalam mencapai
kesuksesan pembelajaran khususnya, pada siswa sekolah. Sehingga, siswa dapat memahami wacana atau bacaan dengan lebih baik.
24
8. Beberapa Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca
Pemahaman
Imam Syafi’ie 1996: 14, menjelaskan bahwa ada beberapa faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca pemahaman, antara lain
sebagai berikut: a. mampu membaca teks dengan tepat dan cepat,
b. mampu menyerap informasi lisan dan tertulis serta memberikan tanggapan secara cepat dan tepat,
c. memperoleh sumber informasi, mengumpulkan informasi, dan memberikan tanggapan secara cepat dan tepat serta memanfaatkannya
untuk berbagai keperluan, d. mampu menyerap informasi lisan ataupun tertulis dan berinteraksi
serta menjalin hubungan dengan orang lain secara lisan dalam berbagai keperluan,
e. mampu menyerap pengungkapan perasaan orang lain, memberikan tanggapan secara tepat dalam berbagai situasi dan keperluan,
f. mampu menikmati, menghayati, memahami, dan menarik manfaat dari karya-karya sastra, dan
g. mampu memperoleh kepuasan, kesenangan, dan merasakan manfaat mendengarkan dan membaca untuk meningkatkan ilmu pengetahuan
dalam kehidupan sehari-hari. Dalam proses untuk memahami dari suatu bacaan tidaklah dicapai
dengan cara yang mudah. Hal ini dikarenakan kemampuan setiap orang berbeda-beda dalam menyerap pesan atau isi yang disampaikan oleh
penulis kepada pembaca. Diperlukan teknik maupun metode yang sesuai dengan materi pembelajaran.
Selain faktor-faktor di atas, ada dua faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca pemahaman, yaitu faktor yang berasal dari dalam
diri dan faktor yang berasal dari luar pembaca. Pearson dan Johnson dalam Zuchdi, 2000: 23, menyatakan bahwa: faktor-faktor yang berada
dalam diri pembaca meliputi kemampuan linguistik kebahasaan, minat
