Dian Pertiwi, 2015 PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR
KRITIS SISWA KELAS V PADA KONSEP SIKLUS AIR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
O
2
= Posttest test akhir setelah diberikan perlakuan di kelas eksperimen
O
3
= Pretest test awal sebelum diberikan perlakuan di kelas kontrol
O
4
= Posttest test akhir tidak diberikan perlakuan di kelas kontrol
X = Perlakutan dengan menggunakan model Problem-Based Learning pada
kelas eksperimen
C. Definisi Operasional
Untuk menghindari kesalahan dalam penafsiran pada penelitian ini, kiranya dapat didefinisikan istilah penting dalam penelitian ini berkaitan
dengan variabek X Strategi Problem-Based Learning dan variabel Y Kemampuan Berpikir Kritis
1. Strategi Problem-Based Learning
Menurut Arends
Dalam Trianto,
2007 Problem-Based
Learning merupakan suatu pendekatan pembelajaran di mana siswa
dihadapkan pada masalah autentik nyata sehingga diharapkan mereka dapat
menyusun pengetahuannya
sendiri, menumbuhkembangkan
keterampilan tingkat tinggi dan inkuiri, memandirikan siswa,dan meningkatkan kepercayaan dirinya.
2. Kemampuan Berpikir Kritis
Menurut Ennis Dalam Supriadi, 2011. hlm 17 mengatakan bahwa berfikir kritis adalah suatu proses berpikir yang bertujuan untuk membuat
keputusan yang rasional yang diarahkan untuk memutuskan apakah meyakini atau melakukan sesuatu
D. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi
Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian Arikunto, 2010. hlmn. 108. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD
Negeri Drangong 1 yang berjumlah 66 siswa 2.
Sampel Penelitian Sampel penelitian adalah sebagian atau wakil dari populasi.
Arikunto, 2010. hlmn. 108. Adapun sampel yang dipilih pada penelitian
Dian Pertiwi, 2015 PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR
KRITIS SISWA KELAS V PADA KONSEP SIKLUS AIR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ini adalah SDN Drangong 1 yang terletak di Jl. Raya Cilegon KM3, Legok, Kecamatan Taktakan, Kota Serang. Alasan dari pemilihan SDN
Drangong 1 ini dikarenakan lokasi tersebut menjadi tempat dilaksanakannya PPL. Selain itu sekolah ini mempunyai 2 dua kelas
yang dapat digunakan untuk penelitian yakni kelas VA dan VB. Adapun cara pengambilan sampel yang peneliti pilih adalah Sampel
Bertujuan atau Purposive Sample. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 20 orang siswa dari masing
– masing kelas. Carapengambilan sampel ini adalah dengan mengambil 20 orang siswa yang mendapat nilai pada batas
yang telah ditentukan pada masing – masing kelas eksperimen dan kelas
kontrol.
E. Instrumen Penelitian
“Instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya menjadi lebih mudah dan
hasilnya baik, dalam arti lebih cermat, dan sistematis sehingga lebih mudah
diolah”. Arikunto, 2010 . hlm. 136 Adapun macam
– macam instrumen penelitian adalah angket, pedoman wawancara, soal tes, pedoman pengamatan Arikunto, 2010, hlm. 136. Dalam
hal ini peneliti akan memakai instrumen pedoman observasi, skala bertingkat dan soal tes yaitu tes objektif. Ketiga bentuk ini dipilih karena agar data yang
didapat tidak hanya dari satu instrumen saja, akan tetapi dari instrumen lain agar lebih akurat.
Menurut Indrakusuma Dalam Arikunto, 2012 , hlm. 46 mengatakan bahwa tes adalah suatu alat atau prosedur yang sistematis dan objektif untuk
memperoleh data – data atau keterangan – keterangan yang diinginkan
seseorang dengan cara tepat dan cepat Tes objektif dipilih karena dalam pemeriksaannya dapat dilakukan secara
objektif dan ajeg. Dalam tes tulis, posisi guru tidak akan berat sebelah karena jawaban yang disediakan hanya benar dan salah. Tes ini dapat membantu
melihat sejauh mana kemampuan siswa dari proses pembelajaran. Tes ini nantinya akan diberikan pada saat pre test dan post test pada siswa kelas VA
dan VB SD Negeri Drangong 1.
Dian Pertiwi, 2015 PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR
KRITIS SISWA KELAS V PADA KONSEP SIKLUS AIR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Penelitian yang digunakan dengan cara mengadakan pengamatan terhadap objek baik secara langsung maupun tidak langsung lazimnya menggunakan
teknik yang disebut observasi Pedoman observasi berisi sebuah daftar jenis kegiatan yang mungkin timbul dan akan diamati. Pedoman observasi akan
dilakukan di kelas eksperimen SDN Drangong 1 Skala bertingkat atau Rating Scale adalah suatu ukuran subjektif yang
dibuat berskala. Arikunto, 2010. hlm. 134. Skala bertingkat ini dapat memberikan informasi mengenai seseorang atau mengenai suatu program.
Skala bertingkat ini berisi tentang kemampuan berpikir krtis siswa kelas VB atau siswa kelas eksperimen
F. Uji Instrumen
