dengan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa, sebisa mungkin guru membiasakan menggunakan bahasa inggris kepada siswa.
Dalam menjalin komunikasi yang baik dengan siswa, guru tidak terpaku pada bahasa verbal saja tetapi juga diimbangi dengan menggunakan bahasa
nonverbal salah satunya adalah gesture. Dalam setiap pembelajaran baik secara sadar maupun tidak guru akan banyak menggunakan gesture khususnya dalam
pelajaran bahasa Inggris, karena dalam bahasa Inggris kadang-kadang siswa belum memahami kata yang di ucapkan oleh guru, jadi guru menggunakan
gesture untuk mengikutinya. Dengan menggunakan gesture tersebut guru bermaksud meminimalisir kesulitan yang terjadi pada proses pembelajaran bahasa
Inggris khususnya dalam pembelajaran membaca pemahaman. namun peneliti belum mengetahui, dalam kegiatan apa saja gesture tersebut muncul, dan bentuk-
bentuk gesture seperti apa yang muncul ketika pembelajaran berlangsung. Oleh karena itu peneliti perlu mengamati langsung bagaimana gesture tersebut
dilaksanakan. Dari pemaparan tersebut, maka masalah yang menjadi fokus peneliti adalah
sebagai berikut : a.
Penggunaan gesture dalam membaca pemahaman reading comprehension bahasa Inggris di SD.
b. Jenis gesture yang digunakan dalam membaca pemahaman reading
comprehension bahasa Inggris di SD.
2. Rumusan Masalah
a. Rumusan Masalah Umum
Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, maka dirumuskan masalah secara umum yakni bagaimana penggunaan gesture dalam membaca pemahaman
Reading comprehension bahasa Inggris di SDN Galunggung, kecamatan Tawang, Kota Tasikmalaya.
b. Rumusan Masalah Khusus
1 Apakah guru menggunakan gesture dalam pembelajaran membaca
pemahaman bahasa Inggris di kelas V SDN Galunggung?
2 Jika ada, jenis atau bentuk gesture apa saja yang muncul ketika pembelajaran
membaca pemahaman bahasa Inggis berlangsung?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang telah dipaparkan, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Tujuan Umum
Mendeskripsikan penggunaan gesture dalam pembelajaran membaca pemahaman bahasa Inggris di SDN Galunggung, Kecamatan Tawang, Kota
Tasikmalaya. 2.
Tujuan Khusus a.
Untuk memperoleh gambaran penggunaan gesture dalam membaca pemahaman bahasa Inggris di kelas V SDN Galunggung.
b. Untuk memperoleh gambaran mengenai bentuk-bentuk gesture yang muncul
ketika pembelajaran membaca pemahaman bahasa Inggris berlangsung.
D. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang bisa diperoleh dari penelitian ini adalah : 1.
Manfaat Teoritis Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat mengembangkan pengetahuan
mengenai penggunaan gesture dalam pembelajaran bahasa Inggris di Sekolah Dasar.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi guru dapat memberikan informasi mengenai penggunaan gesture dalam
pembelajaran membaca pemahaman bahasa Inggris di Sekolah Dasar. b.
Bagi peneliti dapat menambah wawasan sebagai hasil pengamatan langsung serta dapat memahami manfaat atau peran dari penggunaan gesture dalam
pembelajaran membaca pemahaman bahasa Inggris di sekolah dasar. c.
Bagi peneliti lain, penelitian ini diharapkan dapat memberikan acuan atau sebagai bahan referensi dalam penulisan penelitian.
