Senny Suzanna Alwasilah, 2013 Implementasi Model Pembelajaran Multi-Strategi Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis
Kreatif Studi Kasus di Fakultas Ilmu Seni dan Sastra Universitas Pasundan Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Tabel 3. 1 Metodologi Penelitian
Problem
Metode
Hasil
D. Data Analisis
Penelitian ini menggunakan 38 orang subjek penelitian pada mata kuliah
imaginative writing. Pendekatan yang dilakukan adalah pendekatan kualitatif
Kurikulum Bahasa Inggris FSS
UNPAS
Mahasiswa tidak mampu
menulis fiksi
Metode pembelajaran
tidak optimal
Strategi pembelajaran
baru
Pengamatan perkuliahan
selama satu semester
Pengembangan Strategi
Strategi 1, 2, 3,4 44
1: Mahasiswa mengenal teori dan membuat cerita
sederhana
3: Mahasiswa mampu membuat cerita horor
4: Mahasiswa mampu membuat fiksi sejarah
2:
Mahasiswa berani membuat cerita imaginer
Senny Suzanna Alwasilah, 2013 Implementasi Model Pembelajaran Multi-Strategi Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis
Kreatif Studi Kasus di Fakultas Ilmu Seni dan Sastra Universitas Pasundan Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
dengan metode studi kasus pada subjek penelitian angkatan 2010 jurusan Sastra Inggris FISS Universitas Pasundan.
Penelitian ini lebih ditekankan pada proses pembelajaran menulis cerita pendek melalui empat strategi pembelajaran untuk mendorong antusiasme dan
kreativitas dalam menulis fiksi. Instrumen pengumpulan data untuk menjawab pertanyaan penelitian nomor 1
sampai 3 ini adalah observasi kelas secara langsung dengan fokus utama pada materi, tugas, kegiatan dosen, dan kegiatan subjek penelitian. Dalam proses
pembelajaran ini dosen menggunakan empat strategi pembelajaran, yaitu 1 belajar menulis dengan pendalaman teori, 2 belajar menulis melalui mencontoh
model tulisan yang sudah dipublikasikan, 3 belajar menulis dengan menonton dan mengapresiasi film, dan 4 belajar menulis dengan menghadirkan suasana
alam pada proses pembelajarannya outdoor learning. Data Diperoleh dari observasi kelas, wawancara, quesioner dan analisis isi.
1. Observasi Kelas 8 Februari 2011-7 Juni 2011
Tabel 3.2 Observasi kelas
Senny Suzanna Alwasilah, 2013 Implementasi Model Pembelajaran Multi-Strategi Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis
Kreatif Studi Kasus di Fakultas Ilmu Seni dan Sastra Universitas Pasundan Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
2. Analisis Isi Content Analysis
Untuk melihat kemajuan penulisan subjek penelitian, cerita pendek karya mereka dilakukan analisis isi. Analisis isi content analysis dibagi dalam dua
kategori, yaitu “Apa yang ditulis” dan “Bagaimana Cara Menuliskannya” Kategori “Apa yang ditulis” terdiri dari gagasan dan tema yang muncul dalam
tulisan, s ementara kategori “Bagaimana Cara Menuliskannya” meliputi
instrinsic elements, teknik dan gaya penulisan serta gaya bahasa yang dipakai pada cerita tersebut. Dari kedua kategori tersebut tampak bukti kreativitas
subjek penelitian dalam menulis cerita fiksi.
Senny Suzanna Alwasilah, 2013 Implementasi Model Pembelajaran Multi-Strategi Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis
Kreatif Studi Kasus di Fakultas Ilmu Seni dan Sastra Universitas Pasundan Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
Bab V ini menyajikan simpulan hasil penelitian tentang implementasi model pengajaran multi-strategi untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita
pendek, implikasi, dan saran-saran pada penelitian selanjutnya.
A. Simpulan
