25
b Tujuan pembelajaran materi operasi aljabar pada fungsi tidak dapat
tercapai semua karena diakhir jam pelajaran pada pertemuan terakhir
ini, siswa meminta diadakan sesi tanya
jawab berupa
berbagi pengalaman saya selama kuliah.
Solusi Menyusun RPP dengan hati-hati dan
mempertimbangkan kemungkinan-
kemungkinan yang akan terjadi.
2. Umpan Balik Pembimbing
Selama PPL berlangsung, mahasiswa mendapat bimbingan dari guru pembimbing dan dosen pembimbing. Dalam kegiatan praktik pengalaman
lapangan, guru pembimbing dan dosen pembimbing PPL sangat berperan dalam kelancaran penyampaian materi. Guru pembimbing di sekolah
memberikan saran dan kritik kepada mahasiswa setelah selesai melakukan praktik mengajar sebagai evaluasi dan perbaikan guna meningkatkan
kualitas pembelajaran selanjutnya. Dosen pembimbing PPL juga memberikan masukan tentang cara memecahkan persoalan yang dialami
mahasiswa dalam melakukan proses pembelajaran. Beberapa hasil bimbingan yang penting untuk dicermati adalah:
a. Menyampaiakn konsep pertidaksamaan nilai mutlak linear satu variabel dapat dilakukan dengan memberikan beberapa contoh kemudian
digeneralisasikan. b. Apersepsi dalam menyampaikan penyelesaian Sistem Persamaan Linear
Tiga Variabel dengan cara determinan adalah menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan metode determinan.
c. Lembar Kerja Siswa LKS harus dicoba untuk dikerjakan terlebih dahulu sebelum diterapkan di dalam kelas.
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi
1. Analisis Hasil Pelaksanaan PPL
Praktik Pengalaman Lapangan dilaksanakan mulai tanggal 18 Juli 2015 sampai dengan 15 September 2015. Kegiatan PPL difokuskan pada
kemampuan mengajar yang meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, praktik mengajar dan evaluasi, serta pembuatan media pembelajaran.
26
Rencana-rencana yang telah disusun oleh mahasiswa kurang lebih 75 dapat terlaksana. Mahasiswa tidak dapat melaksanakan semuanya sampai
100 karena terhalang oleh berbagai hal. Secara rinci, kegiatan PPL dapat dianalisis sebagai berikut:
a. Hasil Praktik Mengajar 1 Mahasiswa dapat berlatih membuat dan menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran atau RPP. 2 Mahasiswa belajar untuk mengembangkan materi, media, dan
sumber belajar matematika. 3 Mahasiswa mendapatkan pengalaman dalam hal keterampilan
mengajar, pengelolaan tugas, pengelolaan waktu, komunikasi dengan siswa, dan mendemonstrasikan metode pembelajaran.
4 Mahasiswa berlatih melaksanakan evaluasi dan penilaian hasil belajar.
b. Hambatan dan Solusi Pengajaran Secara umum, hambatan yang dialami selama PPL adalah sebagai
berikut: 1 Kekurangan waktu ketika pembelajaran, hal ini dikarenakan dalam
satu pertemuan harus menyelesaikan langkah-langkah eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi, sehingga waktu yang dibutuhkan kurang.
2 Kesimpulan akhir yang harusnya disampaikan menjadi tidak tersampaikan dikarenakan waktu yang dibutuhkan kurang.
3 Kelas kurang kondusif, dikarenakan banyak siswa yang ramai ketika sedang berdiskusi kelompok. Banyak siswa yang keluar
masuk kelas, sehingga mengganggu pembelajaran. 4 Pemahaman siswa saat pembelajaran yang berbeda-beda, sehingga
banyak siswa yang bertanya dan meminta dijelaskan kembali.
Solusi untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut antara lain: 1 Mengatur waktu dalam pembelajaran sehingga dapat meminimalisir
kekurangan waktu dalam pembelajaran. 2 Menyampaikan sedikit kesimpulan di akhir pembelajaran dan
mengulangi kesimpulan tersebut di awal pembelajaran selanjutnya. 3 Berkomunikasi dengan siswa yang ramai, sehingga siswa tersebut
merasa diperhatikan.
27
4 Menjelaskan secara perlahan-lahan agar pemahaman siswa sama, apabila siswa meminta penjelasan ulang, penulis meminta siswa
untuk bertanya dengan teman yang sudah paham tentang materi tersebut.
2. Refleksi
