Kompetensi Dasar dan Indikator Tujuan Pembelajaran

Dari grafik, dapat ditentukan � dan � yaitu: a. Semua nilai memenuhi, sehingga daerah asalnya adalah { : ada�a� b��angan �ea� } atau ��. b. Semua nilai memenuhi, sehingga daerah hasillnya adalah { : } atau � −∞, . Dari grafik, dapat ditentukan � dan � yaitu: a. Semua nilai memenuhi kecuali = , sehingga daerah asalnya adalah { : ≠ } . b. Semua nilai memenuhi kecuali = , sehingga daerah hasilnya adalah { : ≠ } . Menentukan Domain Suatu Fungsi  Daerah asal sebuah fungsi dapat juga ditetapkan secara jelas atau tegas eksplisit. Misalnya jika ditulis seperti berikut. = Dengan demikian, daerah asal fungsinya adalah semua bilangan real yang dibatasi dengan .  Jika daerah asal suatu fungsi tidak ditentukan secara tegasjelas, maka dengan kesepakatan bahwa daerah asal fungsi adalah himpunan semua bilangan real yang membuat fungsi terdefinisi. Domain ini disebut sebagai domain alami atau natural domain. Suatu fungsi dikatakan terdefinsi pada bilangan real apabila anggota himpunan bilangan real. Contoh: a. = �− Fungsi tidak terdefinisi untuk nilai yang membuat penyebutnya bernilai 0, dalam hal ini fungsi tidak terdefinisi pada = . Demain demikian, domain fungsi adalah { : ≠ , �� } . b. = √ Fungsi tidak terdefinisi untuk negatif, sehingga domain fungsi adalah { : , �� } .

E. Metode

Pembelajaran Pendekatan pembelajaran: saintifik Strategi pembelajaran: worked-example Model pembelajaran: ekspositori, group discussion

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

1. Kegiatan Pendahuluan

 Guru menyampaikan kepada siswa bahwa tujuan pembelajaran hari ini adalah menentukan domain dan range suatu fungsi, terutama fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi rasional.  Apersepsi  Guru mengingatkan siswa tentang konsep fungsi pengertian, contoh, domain, kodomain, dan range yang ditampilkan di slide powerpoint. 10 menit

2. Kegiatan Inti

PENGANTAR PEMBELAJARAN 75 menit