Nama Akun Instagram Karakteristik tampilan dalam media yang akan diunggah pada akun Instagram Fungsi dan Manfaat media

189 NO INDIKATOR SKOR Aiken V Kategori Validator 1 Validator 2 prestasi belajar siswa Rata-rata Skor Aiken V Fungsi dan Manfaat media 0,71 Sedang

E. Materi Pembelajaran

31 Relevansi tujuan pembelajaran dengan kurikulum SK dan KD 4 5 0,875 Tinggi 32 Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran 4 4 0,75 Sedang 33 Materi terbagi dalam sub- bahasan 4 5 0,875 Tinggi 34 Kedalaman materi sesuai tingkat pendidikan siswa 4 4 0,75 Sedang 35 Kemudahan untuk dipahami 4 4 0,75 Sedang 36 Sistematis, runtut dan alur logika jelas 4 4 0,75 Sedang 37 Kebenaran konsep dalam media 3 4 0,625 Sedang 38 Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan ilmiah 3 3 0,5 Sedang 39 Penggunaan kalimat baku dalam media 4 4 0,75 Sedang 190 NO INDIKATOR SKOR Aiken V Kategori Validator 1 Validator 2 40 Kesesuian demonstrasi dengan materi 4 3 0,625 Sedang Rata-rata Skor Aiken V Materi Pembelajaran 0,73 Sedang Total 29,00 Sedang Rata-rata 0,73 191 Lampiran 13 UJI KELAYAKAN MEDIA SOSIAL BERBASIS INSTAGRAM OLEH VALIDATOR AHLI MENGGUNAKAN KRITERIA PENILAIAN IDEAL Kriteria Kelayakan Data penilaian modul dari validator diperoleh dengan mengisi angket instrumen penilaian. Data penilaian dikonversi dalam bentuk skor skala 5 dengan ketentuan sebagai berikut: Konversi Skor Menjadi Kriteria Skala 5 No Rentang Skor i Kategori Kualitas 1 � �� ̅̅̅ + , ��� Sangat Layak 2 �� ̅̅̅ + , ��� � ≤ �� ̅̅̅ + , ��� Layak 3 �� ̅̅̅ − , ��� � ≤ �� ̅̅̅ + , ��� Sedang 4 �� ̅̅̅ − , ��� � ≤ �� ̅̅̅ + , ��� Tidak Layak 5 � ≤ �� ̅̅̅ − , ��� Sangat Tidak Layak Sumber : Sukardjo 2009 : 84 Keterangan �� ̅̅̅ = rata-rata ideal ��� = simpangan baku ideal X = skor akhir Menghitung rata-rata ideal yang dapat dicari dengan menggunakan persamaan: �� ̅̅̅ = 2 � �� � � + � � � � Skor maksimum = ∑ butir kriteria × skor tertinggi 192 Skor minimum = ∑ butir kriteria × skor terendah Menghitung simpangan baku ideal yang dapat dicari menggunakan persamaan: ��� = 6 � �� � � − � � � � 1. Penghitungan Skor Penilaian Kelayakan Media Secara Keseluruhan Jumlah indikator = 40 Skor maksismum = 5 × 40 = 200 Skor minimum = 1 × 40 = 40 �� ̅̅̅ = + = ��� = − = ,7 Kriteria Penilaian SBi Keseluruhan No Rentang Skor i Kategori Kualitas 1 � Sangat Layak 2 � ≤ Layak 3 � ≤ Sedang 4 7 � ≤ Tidak Layak 5 � ≤ 7 Sangat Tidak Layak 2. Perhitungan Skor Penilaian Kelayakan Media Berdasarkan Pengelompokan Indikator a. Tampilan Instagram Jumlah indikator = 2 Skor maksismum = 5 × 2 = 10 Skor minimum = 1 × 2 = 2

Dokumen yang terkait

Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Saintifik untuk Meningkatkan motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas XII SMA/MA.

0 0 17

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MOBILE LEARNING PADA PLATFORM ANDROID SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK KELAS X.

1 8 187

PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

2 45 367

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TOPIK POLIMER BERBASIS WEBSITE SEBAGAI SUMBER BELAJAR MANDIRI KIMIA UNTUK SISWA SMA/MA KELAS XII.

0 1 1

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SIBI PADA MATERI KALOR SEBAGAI MEDIA BELAJAR MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK TUNARUNGU.

0 0 2

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS VIDEO UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA.

0 0 2

PENGEMBANGAN BULETIN FISIKA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA MATERI HUKUM GRAVITASI NEWTON PADA SISWA SMA KELAS XI.

0 0 1

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN EDMODO PADA MATERI POKOK TEORI KINETIK GAS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA.

0 0 1

PENGEMBANGAN MINI POSTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA PADA MATERI POKOK USAHA DAN ENERGI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN MENUMBUHKAN MINAT BELAJAR SISWA SMA.

0 3 1

PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MATERI SUHU DAN KALOR SEBAGAI SUMBER BELAJAR MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA.

0 0 1