1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

10

G. Spesifikasi Produk

Spesifikasi dari produk yang dikembangkan dalam penelitian ini antara lain adalah: 1. Media pembelajaran fisika berbasis media sosial Instagram digunakan sebagai sumber belajar mandiri. 2. Media pembelajaran fisika berbasis media sosial Instagram untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar fisika kelas XI SMA. 3. Konten yang digunakan pada pengembangan media pembelajaran fisika berbasis media sosial Instagram berupa konten gambar dan video. 4. Media pembelajaran fisika berbasis media sosial Instagram pada materi pokok efek rumah kaca. 5. Media pembelajaran fisika berbasis media sosial Instagram memuat konten dalam bentuk sub-sub materi.

H. Keterbatasan Pengembangan

1. Media pembelajaran fisika berbasis media sosial Instagram belum pernah digunakan dalam kegiatan belajar mengajar di SMA N 2 Wonosari. 2. Media pembelajaran fisika berbasis media sosial Instagram sangat dipengaruhi oleh koneksi internet.

I. Definisi Operasional

1. Media Sosial Instagram Media Sosial Instagram merupakan media sosial yang menyediakan layanan berbagi gambar dan video. Penggunaan media sosial Instagram dimanfaatkan sebagai sumber belajar mandiri siswa. 11 2. Pembelajaran Mandiri Pembelajaran mandiri merupakan kegiatan belajar aktif, yang didorong oleh niat atau motif untuk menguasai sesuatu kompetensi guna mengatasi sesuatu masalah, dan dibangun dengan bekal pengetahuan kompetensi yang telah dimiliki. 3. Motivasi Belajar Motivasi merupakan dorongan dari dalam dan luar individu yang membuat individu bergerak dan berbuat untuk mengadakan perubahan tingkah laku. Peningkatan motivasi belajar diukur dengan menganalisis angket motivasi sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajaran yang telah diisi oleh siswa. 4. Prestasi Belajar Prestasi belajar merupakan pengungkapan tingkat keberhasilan siswa dalam mempelajari suatu pokok pembelajaran yang diungkapkan dalam bentuk nilai setelah melalui proses pembelajaran. Prestasi belajar yang diukur berupa hasil belajar pada ranah kognitif. Prestasi diukur dengan menilai hasil pretest dan posttest siswa.

Dokumen yang terkait

Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Saintifik untuk Meningkatkan motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas XII SMA/MA.

0 0 17

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MOBILE LEARNING PADA PLATFORM ANDROID SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK KELAS X.

1 8 187

PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

2 45 367

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TOPIK POLIMER BERBASIS WEBSITE SEBAGAI SUMBER BELAJAR MANDIRI KIMIA UNTUK SISWA SMA/MA KELAS XII.

0 1 1

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SIBI PADA MATERI KALOR SEBAGAI MEDIA BELAJAR MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK TUNARUNGU.

0 0 2

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS VIDEO UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA.

0 0 2

PENGEMBANGAN BULETIN FISIKA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA MATERI HUKUM GRAVITASI NEWTON PADA SISWA SMA KELAS XI.

0 0 1

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN EDMODO PADA MATERI POKOK TEORI KINETIK GAS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA.

0 0 1

PENGEMBANGAN MINI POSTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA PADA MATERI POKOK USAHA DAN ENERGI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN MENUMBUHKAN MINAT BELAJAR SISWA SMA.

0 3 1

PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MATERI SUHU DAN KALOR SEBAGAI SUMBER BELAJAR MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA.

0 0 1