63
moment pada tabel dengan taraf signifikasi 5 dan N = 84 sebesar 0,212. Hasil
tersebut menunjukan bahwa r
hitung
lebih besar dari r
tabel
0,381 0,212, sehingga
terdapat hubungan yang signifikan antar variabel tersebut. Nilai r
hitung
= 0,381 menunjukan bahwa korelasi antara Keaktifan Belajar Siswa dengan Prestasi
Belajar TIK termasuk dalam kategori rendah. Dari perhitungan tersebut dapat disim
pulkan bahwa “Terdapat Hubungan yang Signifikan antara Keaktifan Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar TIK
” sehingga hipotesis pertama diterima.
3. Uji Hipotesis Ketiga
Hipotesis ketiga dalam penelitian ini yaitu “Terdapat hubungan yang positif antara persepsi siswa tentang fasilitas laboratorium komputer dan keaktifan
belajar dengan prestasi belajar mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gamping
tahun ajaran 20122013”. Pengujian hipotesis tersebut dilakukan dengan analisis korelasi ganda dengan bantuan
aplikasi IBM SPSS Statistics 19. Ringkasan hasil analisis korelasi ganda dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 22. Hasil Analisis Korelasi Ganda R
R Square Adjusted R
Square Keterangan
0,430 0,185
0,161 Positif
Hasil analisi korelasi ganda menghasilkan koefisien korelasi dengan R sebesar 0,430. Hal ini menunjukan bahwa terdapat hubungan positif antara
Persepsi Siswa tentang Fasilitas Laboratorium Komputer X
1
dan Keaktifan Belajar Siswa X
2
secara bersama-sama dengan Prestasi Belajar TIK Y. Uji F dilakukan untuk mengetahui signifikasi korelasi Persepsi Siswa tentang Fasilitas
64
Laboratorium Komputer X
1
dan Keaktifan Belajar Siswa X
2
secara bersama- sama dengan Prestasi Belajar TIK Y. Berikut ini ringkasan hasil Uji F
Tabel 23. Hasil Analisis Korelasi Ganda Untuk Uji F Model
df F
Sig. Keterangan
1 Regresion 2
9,164 0,000
Positif – Signifikan
Residual 81
Total 83
Dasar pengambilan keputusan adalah apabila F
hitung
lebih besar dari pada F
tabel
pada taraf signifikasi 5 dan nilai signifikasi lebih kecil dari taraf yang telah ditentukan yaitu 0,05 berarti variabel bebas signifikan dengan variabel terikat.
Berdasarkan hasil uji diperoleh nilai F sebesar 9,164 dan nilai signifikasi F
hitung
sebesar 0,000. Apabila dibandingkan dengan nilai F
tabel
sebesar 3,11 taraf
signifikasi 5, maka nilai F
hitung
lebih besar dari F
tabel
9,164 3,11 dan nilai signifikasi F
hitung
lebih kecil dari 0,05 0,000 0,05. Berdasarkan pengujian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan
antara Persepsi Siswa tentang Fasilitas Laboratorium Komputer X
1
dan Keaktifan Belajar Siswa X
2
secara bersama-sama dengan Prestasi Belajar TIK Y sehingga hipotesis ketiga diterima.
65
C. Pembahasan Hasil Penelitian