63
moment  pada  tabel  dengan  taraf  signifikasi  5  dan  N  =  84  sebesar  0,212.  Hasil
tersebut menunjukan bahwa r
hitung
lebih besar dari r
tabel
0,381  0,212, sehingga
terdapat  hubungan  yang  signifikan  antar  variabel  tersebut.  Nilai  r
hitung
=  0,381 menunjukan  bahwa  korelasi  antara  Keaktifan  Belajar  Siswa  dengan  Prestasi
Belajar  TIK  termasuk  dalam  kategori  rendah.  Dari  perhitungan  tersebut  dapat disim
pulkan  bahwa  “Terdapat  Hubungan  yang  Signifikan  antara  Keaktifan Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar TIK
” sehingga hipotesis pertama diterima.
3. Uji Hipotesis Ketiga
Hipotesis ketiga dalam penelitian ini yaitu “Terdapat hubungan yang positif antara  persepsi  siswa  tentang  fasilitas  laboratorium  komputer  dan  keaktifan
belajar dengan prestasi belajar mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi siswa  kelas  XI  SMA  Negeri  1  Gamping
tahun  ajaran  20122013”.  Pengujian hipotesis  tersebut  dilakukan  dengan  analisis  korelasi  ganda  dengan  bantuan
aplikasi  IBM  SPSS  Statistics  19.  Ringkasan  hasil  analisis  korelasi  ganda  dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel  22. Hasil Analisis Korelasi Ganda R
R Square Adjusted R
Square Keterangan
0,430 0,185
0,161 Positif
Hasil  analisi  korelasi  ganda  menghasilkan  koefisien  korelasi  dengan  R sebesar  0,430.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  terdapat  hubungan  positif  antara
Persepsi  Siswa  tentang  Fasilitas  Laboratorium  Komputer  X
1
dan  Keaktifan Belajar  Siswa  X
2
secara  bersama-sama  dengan  Prestasi  Belajar  TIK  Y.  Uji  F dilakukan  untuk  mengetahui  signifikasi  korelasi  Persepsi  Siswa  tentang  Fasilitas
64
Laboratorium  Komputer  X
1
dan  Keaktifan  Belajar  Siswa  X
2
secara  bersama- sama dengan Prestasi Belajar TIK Y. Berikut ini ringkasan hasil Uji F
Tabel  23. Hasil Analisis Korelasi Ganda Untuk Uji F Model
df F
Sig. Keterangan
1 Regresion 2
9,164 0,000
Positif – Signifikan
Residual 81
Total 83
Dasar  pengambilan  keputusan  adalah  apabila  F
hitung
lebih  besar  dari  pada F
tabel
pada taraf signifikasi 5 dan nilai signifikasi lebih kecil dari taraf yang telah ditentukan yaitu 0,05 berarti variabel bebas signifikan dengan variabel terikat.
Berdasarkan  hasil  uji  diperoleh  nilai  F  sebesar  9,164  dan  nilai  signifikasi F
hitung
sebesar  0,000.  Apabila  dibandingkan  dengan  nilai  F
tabel
sebesar  3,11  taraf
signifikasi  5,    maka  nilai  F
hitung
lebih  besar  dari  F
tabel
9,164    3,11  dan  nilai signifikasi  F
hitung
lebih  kecil  dari  0,05  0,000    0,05.  Berdasarkan  pengujian tersebut  dapat  disimpulkan bahwa terdapat  hubungan  yang positif dan signifikan
antara  Persepsi  Siswa  tentang  Fasilitas  Laboratorium  Komputer  X
1
dan Keaktifan  Belajar  Siswa  X
2
secara  bersama-sama  dengan  Prestasi  Belajar  TIK Y sehingga hipotesis ketiga diterima.
65
C. Pembahasan Hasil Penelitian