Perhatikan gambar berikut:
Gambar A menunjukkan keadaan sebelum terjadi peristiwa osmosis. Pada gambar ini dapat dilihat permukaan larutan pada kedua kaki tabung U sama tinggi.
Gambar B menunjukkan keadaan setelah peristiwa osmosis terjadi. Pada gambar ini peristiwa osmosis berlangsung dari sebelah kiri kaki tabung U menuju kaki
tabung U sebelah kanan.
Gambar C menunjukkan diperlukan tekanan sebesar
untuk
menghentikan peristiwa osmosis. Jadi tekanan Osmosis adalah tekanan yang diperlukan untuk menghentikan peristiwa osmosis.
b Persamaan tekanan osmosis
Untuk larutan non elektrolit = M. R. T
= gr
Mr
x
1000 V
x R x T
Untuk larutan elektrolit
= M. R. T. i. = M. R. T. {1 + n – 1 }
=
gr
Mr
x
1000 V
x R x T x i =
gr
Mr
x
1000 V
x R. T. {1 + n – 1 }
Keterangan : = tekanan osmosis atm
R = tetapan gas ideal 0,082 lt atmmol K T = suhu mutlak
o
K = 273 +
O
C i = jumlah ion yang dihasilkan
n = jumlah ion teoritis = derajat ionisasi
Untuk elektrolit kuat harga i n
c Contoh soal.
Hitunglah tekanan osmosis yang dihasilkan oleh: a. larutan gula 0, 5 M pada suhu 27
O
C b. larutan garam dapur 0,2 M pada suhu 77
O
C Jawab:
a. Larutan gulan merupakan larutan non elektrolit
10 = M. R. T
10 = 0, 5 x 0,082 x 273 + 27
= 0,041 x 300 = 12,3 atm
b. Larutan garam dapur merupakan larutan elektrolit kuat NaCls
Na
+
aq + Cl
–
aq i = n = 2
10 = M. R. T. i
10 = 0,2 x 0,082 x 273 + 77 x 2
= 0,0164 x 350 x 2 = 11, 48 atm
4. METODE PEMBELAJARAN
Diskusi informasi
Pemecahan masalah
A B
C
B. STRATEGI PEMBELAJARAN Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan ke
Kegiatan Pembelajaran Waktu
menit Life skill yang
dikembangkan
1
PENDAHULUAN o Siswa menjawab pertanyaan guru tentang larutan
5 Komunikasi lisan
o Siswa menjawab pertanyaan guru tentang satuan konsentrasi
5 Komunikasi lisan
o Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 5
Mengolah informasi
KEGIATAN INTI
o Siswa melakukan percobaan membuat larutan dengan berbagai konsentrasi dalam satuan fraksi
mol dan molalitas. 30
Mengolah informasi Memecahkan
masalah Keberanianeksistens
i
o Siswa mendiskusikan hasil percobaan dalam kelompok.
15 Mengolah informasi
Komunikasi lisan o Siswa menyusun laporan sementara mengenai
hasil percobaan. 15
Mengolah informasi Memecahkan
masalah
PENUTUP o
Guru meminta kepada salah satu kelompok siswa untuk menjelaskan kembali cara membuat larutan
dengan satuan fraksi mol dan molalitas. Berikan tugas untuk menyusun laporan hasil percobaan.
15 Keberanianeksistens
i o
Guru memberikan tugas untuk menyusun laporan 5
Komunikasi lisan
2
PENDAHULUAN o Siswa menjawab pertanyaan guru pelajaran yang
telah diperlajari pada pertemuan sebelumnya. 5
Mengolah informasi o Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
molalitas dan fraksi mol melalui media CD interaktif.
20 Mengolah informasi
o Guru memberi contoh cara menghitung molalitas dan fraksi mol larutan melalui media CD interaktif.
20 Mengolah informasi
o Siswa mencoba menghitung molalitas dan fraksi mol suatu larutan.
10 Memecahkan
masalah o Siswa berlatih menghitung molalitas dan fraksi
mol. 15
Memecahkan masalah
o Salah seorang siswa maju ke depan mengerjakan soal
15 Keberanianeksistens
i
PENUTUP o Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
5 Komunikasi lisan
3
PENDAHULUAN o Siswa mengamati demonstrasi tentang tekanan
uap melalui CD interaktif. 15
Komunikasi lisan o Siswa menjawab pertanyaan tentang definisi dari
tekanan uap. 5
Komunikasi lisan o Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
tujuan pembelajaran 5
Mengolah informasi
KEGIATAN INTI o Siswa mengamati pengaruh zat terlarut terhadap
tekanan uap larutan melalui CD interaktif. 10
Menggali informasi o Siswa menyimpulkan pengaruh zat terlarut
terhadap tekanan uap berdasarkan hasil pengamatan dari CD interaktif.
10 Mengolah informasi
o Siswa memperhatikan contoh cara menentukan menghitung penurunan tekanan uap
10 Mengolah informasi
o Siswa berlatih menghitung tekanan uap 20
Memecahkan masalah
o Salah seorang siswa mengerjakan di papan tulis 10
Keberanianeksistens i
