d 80 siswa aktif mengunakan sarana perpustakaan.
B. Identifikasi Tantangan Nyata MIN 09 Petukangan Selatan
1. Bidang Akademik a
Rata-rata UAM saat ini baru mencapai +0,36 berarti tantangan nyata dari madrasah 0,60-0,36 = 0.24
b Rata-rata out put yang diterima di SLTPN favorit saat ini 6 berarti tantangan
nyata 21-6 = 15 2. Bidang Non Akademik
a Team sepak nola prestasinya baru pada tingkat kecamatan.
b Team UKS berprestasi pada tingkat kota.
c Membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar baru mencapai 40.
d Penggunaan sarana perpustakaan baru mencapai 65.
C. Sasaran Tujuan Situasional
1. Rata-rata nilai UAM tiap tahun meningkat + 0.22 2. Out put yang diterima di SLTPN Favorit tiap tahun rata-rata 6
3. Team sepak bola menjadi juara tingkat Propinsi. 4. Team UKS menjadi juara tingkat Nasional.
5. Siswa yang mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar naik sebanyak 40.
6. Siswa aktif menggunakan sarana perpustakaan naik sebanyak 15.
D. Identifikasi Fungsi-Fungsi yang diperlukan tiap sasaran
1. Rata-rata UAM tiap tahun meningkat + 0.22 a
Fungsi PBM b
Fungsi kurikulum c
Fungsi ketenagaan d
Fungsi siswa e
Fungsi sarana
2. Out put yang diterima di SLTPN favorit tiap tahun rata-rata 6 a
Fungsi PBM b
Fungsi kurikulum c
Fungsi ketenagaan d
Fungsi siswa e
Fungsi sarana f
Fungsi humas 3. Team sepak bola mampu menjadi juara tingkat Propinsi.
a Fungsi ketenagaan
b Fungsi sarana prasarana
c Fungsi pelatihan
d Fungsi keuangan
4. TP UKS menjadi juara tingkat Nasioanal a
Fungsi ketenagaan b
Fungsi sarana dan prasarana c
Fungsi pelatihan
d Fungsi keuangan
5. Siswa yang mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar meningkat sebanyak 40
a Fungsi PBM
b Fungsi kurikulum
c Fungsi ketenagaan
d Fungsi sarana prasarana.
e Fungsi pelayanan siswa.
Dari penjabaran identifikasi fungsi-fungsi yang diperlukan dalam tiap sasaran yang ingin dicapai oleh MIN 09 Petukangan Selatan fungsi ketenagaan yang didalamnya
guru sangat berperan dalam upaya pengembangan madrasah. Seperti judul skripsi yang penulis buat, maka penulis hanya akan menjelaskan tentang sumber daya guru.
Dalam merumuskan strategi untuk meningkatkan sumber daya guru dalam upaya pengembangan madrasah, kepala sekolah membuat analisis SWOT yang menguraikan
faktor internal dan faktor eksternal keadaan guru, dan analisis SWOT ini penulis uraikan menggunakan tabel untuk memberikan kemudahan dan pemahaman.
Tabel 8 Sasaran 1 : Rata-rata nilai UAM tiap tahun meningkat + 0.22
Tingkat kesiapan
Fungsi dan faktornya Kriteria
kesiapan Kondisi nyata
Siap Tidak
Faktor internal 1. Jumlah guru
2. Kualifikasi pendidikan guru 3. Kesesuaian ijazah dengan
mata pelajaran Faktor eksternal
Cukup Sarjana
100 Memadai
60 70
√ √
√
1. Kompetensi guru
2. Pengalaman mengajar.
3. Fasilitas pengembangan
diri. 100
5 tahun Tersedia
75 4 tahun
Kurang lengkap
√ √
√
Sumber data : hasil penelitian kepala sekolah Tentang Rencana Pengembangan MIN 09 Petukangan Selatan
Tabel 9 Sasaran 2 : Out put yang diterima di SLTPN favorit tiap tahun rata-rata 6
Tingkat kesiapan
Fungsi dan faktornya kriteria
kesiapan Kondisi nyata
Siap Tidak
Faktor internal 1. Jumlah guru
2. Kualifikasi pendidikan guru 3. Kesesuaian ijazah dengan
mata pelajaran Faktor eksternal
4. Kompetensi guru
5. Pengalaman mengajar.
6. Beban mengajar
7. Kesejahteraan guru
Cukup Sarjana
100 100
5 tahun 18 jamminggu
Cukup Memadai
60 70
75 4 tahun
30 jamminggu Kurang
√ √
√ √
√ √
√
Sumber data : hasil penelitian kepala sekolah Tentang Rencana Pengembangan MIN 09 Petukangan Selatan
Tabel 10 Sasaran 3: Team Sepak bola menjadi juara tingkat propinsi.
Tingkat kesiapan
Fungsi dan faktornya kriteria
kesiapan Kondisi nyata
Siap Tidak
Faktor internal 1. Jumlah guru pelatih
2. Kualitas guru pembina 3. Motivasi guru
4. Pengalaman pelatih
Faktor eksternal 1. Dukungan orang tua
2 Orang Baik
Tinggi 6 tahun
Tinggi 2 Orang
Memadai Tinggi
3 tahun Tinggi
√ √
√
√ √
Sumber data : hasil penelitian kepala sekolah Tentang Rencana Pengembangan MIN 09 Petukangan Selatan
Tabel 11 Sasaran 4 : Team UKS menjadi juara tingkat nasional
Tingkat kesiapan
Fungsi dan faktornya kriteria
kesiapan Kondisi nyata
Siap Tidak
Faktor internal 1. Jumlah guru pelatih
2. Kualitas guru pembina 3. Motivasi guru
4. Pengalaman pelatih
Faktor eksternal 1. Dukungan orang tua
2 Orang Baik
Tinggi 4 tahun
Tinggi 2 Orang
60 Cukup
2 tahun cukup tinggi
√ √
√
√ √
Sumber data : hasil penelitian kepala sekolah Tentang Rencana Pengembangan MIN 09 Petukangan Selatan
Tabel 12 Sasaran 5 : Siswa yang mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar naik
sebanyak 40
Tingkat kesiapan
Fungsi dan faktornya kriteria
kesiapan Kondisi nyata
Siap Tidak
Faktor internal 1. Motivasi guru
2. keragaman metode Faktor eksternal
1. Dukungan orang tua 2. lingkungan sosial sekolah
tinggi bervariasi
Tinggi baik
cukup cukup
Tinggi cukup
√ √
√ √
Sumber data : hasil penelitian kepala sekolah Tentang Rencana Pengembangan MIN 09 Petukangan Selatan
Tabel 13 Sasaran 6 : Siswa yang aktif menggunakan sarana perpustakaan naik
sebanyak 15
Tingkat kesiapan
Fungsi dan faktornya kriteria
kesiapan Kondisi nyata
Siap Tidak
Faktor internal 1. Motivasi guru
Faktor eksternal 1. Dukungan orang tua dan
masyarakat. Tinggi
Tinggi cukup
cukup
√ √
Sumber data : hasil penelitian kepala sekolah Tentang Rencana Pengembangan MIN 09 Petukangan Selatan
Demikian Analisis SWOT yang menerangkan tentang sumber daya guru yang berada di MIN 09 Petukangan selatan, sumber daya guru tersebut harus lebih ditingkatkan
dan dikembangkan. Sumber daya guru di MIN 09 Petukangan Selatan mempunyai beberapa
kelemahan diantaranya :
1. Kurangnya guru berpendidikan sarjana S-1. 2. Kurangnya guru menggunakanmemvariasikan metode pembelajaran.
3. Belum sesuainya bidang mengajar guru dengan ijazah pendidikan guru
Kekuatan :
1. 90 guru di MIN 09 adalah Pegawai Negeri Sipil PNS 2. Berprestasi, disiplin dan bertanggung jawab.
Peluang :
1. Beasiswa untuk guru
E. Alternatif Langkah-Langkah Pemecahan Persoalan Sasaran Sasaran 1 : Rata-rata nilai UAM tiap tahun meningkat + 0.22
Kelemahan sumber daya guru yang terdapat pada sasaran ini adalah sebagai berikut : 1.
Kurangnya guru menggunakan keragaman metode pembelajaran. 2.
Tidak melakukan penyeleksian bagi calon guru. Untuk mengatasi hal tersebut diatas, maka dilakukan langkah-langkah strategi sebagai
berikut : 1. Mengaktifkan kembali KKG MI untuk meningkatkan profesionalisme guru.
2. Mengirimkan guru untuk mengikuti pelatihan keguruan. 3. Menyeleksi kemampuan dan keterampilan setiap calon guru.
Sasaran 2 : Out put yang diterima di SLTP favorit tiap tahun rata-rata 6
Kelemahan sumber daya guru yang terdapat pada sasaran adalah sebagai berikut : 1. Guru kurang mampu memvariasikan metode mengajar.
2. Belum semua guru berpendidikan Sarjana S-1. 3. Kurangnya kesejahteraan guru.
Untuk mengatasi hal-hal tersebut diatas, maka dilakukan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Mengirim guru untuk mengikuti pelatihan. 2. Memberikan kesempatan kepada guru untuk melanjutkan kuliah.
3. Meningkatkan kesejahteraan guru.
Sasaran 3 : Team sepak bola menjadi juara tingkat propinsi.
Kelemahan sumber daya guru yang terdapat pada sasaran ini adalah sebagai berikut :
Tenaga pelatih guru kurang profesional. Untuk mengatasi hal di atas, maka dilakukan langkah-langkah sebagai berikut :
1. Menyiapkan pelatih sepak bola yang professional. 2. Mengadakan pelatihan.
Sasaran 4 : Team UKS menjadi juara tingkat nasional.
Kelemahan sumber daya guru yang terdapat di dalam sasaran ini adalah : Kurangnya pengalaman guru pembina.
Untuk mengatasi hal tersebut diatas, maka dilakukan langkah sebagai berikut : Meningkatkan profesionalisme guru pembina.
Sasaran 5 : Siswa yang mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar naik sebanyak 40
Kelemahan sumber daya guru yang terdapat pada sasaran ini adalah : Kurangnya tenaga profesional
Untuk mengatasi hal tersebut di atas, maka di lakukan langkah sebagai berikut : Menyiapkan guru pembimbing yang lebih profesional.
Sasaran 6 : Siswa aktif menggunakan sarana perpustakaan naik sebanyak 15
Kelemahan sumber daya guru yang terdapat pada sasaran ini adalah sebagai berikut : Kurangnya motivasi guru
Untuk mengatasi hal tersebut diatas, maka dilakukan langkah sebagai berikut: Meningkatkan motivasi guru kepada siswa untuk gemar membaca.
F. Rencana Operasional dan program kerja Sasaran 1
