Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

topik-topik dalam mind map narrative yang dibaca Baik 20 Menggambarkan ide cerita dengan baik dan kebanyakan informasinya mudah dipahami Beberapa informasi didukung dengan gambar atau simbol Menggunakan warna untuk menghubungkan beberapa informasi dan atau untuk mengkategorikan topik-topik dalam mind map Menunjukkan pemahaman yang baik mengenai cerita dalam teks narrative yang dibaca Cukup baik 15 Menggambarkan ide cerita dengan cukup baik, tapi sebagian informasi sulit dipahami Hanya sedikit informasi yang didukung dengan gambar atau simbol Menggunakan warna tapi tidak untuk mengkategorikan topik-topik dalam mind map Menunjukkan pemahaman yang cukup baik mengenai cerita dalam teks narrative yang dibaca Kurang 10 Ide cerita tidak digambarkan dengan cukup baik sehingga banyak informasi yang tidak dapat dimengerti Terdapat gambar atau symbol pada mind map Menggunakan sedikit warna dan bukan untuk mengkategorikan topik-topik dalam mind map Menunjukkan pemahaman yang kurang mengenai cerita dalam teks narrative yang dibaca Sangat kurang 5 Ide cerita tidak digambarkan dengan cukup baik sehingga tidak dapat dimengerti Tidak terdapat gambar atau symbol pada mind map Tidak menggunakan warna dalam mind map Menunjukkan ketidakpahaman mengenai cerita dalam teks narrative yang dibaca Pedoman Penilaian a. Untuk setiap jawaban benar diberi score = 10 b. Nilai maksimum mind mapping = 100 c. Nilai maksimum = 100 d. Nilai siswa = Jakarta, 11 Mei 2014 Mengetahui, Guru Bahasa Inggris Peneliti Dian Hadiyani Sundari, S.Pd Leyly Khairani Zahra Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Nama Sekolah : MAN 19 Jakarta Mata Pelajaran : Bahasa Inggris KelasSemester : XI2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan Ke : 3 HariTanggal : Senin, 26 Mei 2014 AspekSkill : Membaca Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar : Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yangmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition Tema : Narrative Text Indikator : Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks narrative Mengidentifikasi makna dalam teks tulis narrative Mengidentifikasi kejadian dalam teks tulis narrative Merepresentasikan sebuah teks narrative ke dalam mind mapping

1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat:  Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks narrative  Mengidentifikasi makna dalam teks tulis narrative  Mengidentifikasi kejadian dalam teks tulis narrative  Merepresentasikan sebuah teks narrative ke dalam mind mapping Karakter siswa yang diharapkan:  Rasa hormat dan perhatian  Percaya diri  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Mandiri  Jujur  Tanggung jawab

2. Materi Pembelajaran

Example of narrative text