BAB II KERANGKA BERPIKIR, DAN
HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori 1. Hakikat Menulis
a. Pengertian Menulis
Keterampilan menulis sebagai salah satu bagian dari keterampilan berbahasa mempunyai peranan penting di dalam kehidupan manusia. Dengan kegiatan menulis, maka
seseorang dapat mengungkapkan ide-ide dan gagasan untuk menyampaikan tujuannya. Diungkapkan Agus sumiharja, H. Akhlan Husein dan Nunuy Nurjanah 19961997: 2 bahwa
menulis adalah sebuah aktivitas berkomunikasi mengungkapkan pikiran, perasaan dan kehendak kepada orang lain secara tertulis. Menulis juga diartikan sebagai suatu kegiatan
penyampaian pesan dengan menggunakan tulisan sebagai mediumnya Sabarti Akhadiah, Maidar G. Arsjad dan Sakura H. Ridwan, 1998: 13. Oleh karena itu, menulis dapat diartikan
sebagai kemampuan seseorang untuk melahirkan pikiran, ide, gagasan, perasaan dan pengalaman dengan menggunakan lambang-lambang grafik yang mudah dimengerti penulis
maupun orang lain. Nurudin 2007: 4 menjelaskan bahwa menulis adalah segenap rangkaian kegiatan
seseorang dalam rangka mengungkapkan gagasan dan menyampaikannya melalui behasa tulis kepada orang lain agar mudah dipahami. Jadi, sebuah tulisan dikatakan berhasil apabila
tulisan tersebut dapat dipahami dengan mudah oleh pembaca. Sementara itu, The Liang Gie 2002:3 menyamakan pengertian menulis dengan mengarang. Diungkapkan bahwa menulis
commit to users
arti pertamanya adalah membuat huruf, angka, nama, sesuatu tanda kebahasaan apa pun dengan sesuatu alat tulis pada suatu halaman tertentu. Kini dalam pengertiannya yang luas,
menulis merupakan kata sepadan yang mempunyai arti sama dengan mengarang. Mengarang adalah
segenap rangkaian
kegiatan seseorang
mengungkapkan gagasan
dan menyampaikannya melalui bahasa tulis kepada masyarakat pembaca untuk dipahami.
Menurut Tarigan 2008:3, menulis adalah keterampilan berbahasa untuk berkomunikasi secara tidak langsung dengan orang lain. Lebih lanjut beliau juga mengatakan
bahwa menulis merupakan suatu kegiatan yang produktif dan ekspresif. Di sisi lain, kegiatan menulis bermanfaat bagi seseorang, salah satunya motivasi untuk tetap berminat dalam
kegiatan menulis. Hal ini penting bagi setiap penulis karena motivasi terpenting harus timbul dari diri sendiri untuk terus berlatih menulis. Oleh sebab itu, kemampuan menulis perlu
diasah, karena bukan merupakan kemampuan bawaan. Hernowo 2002:215 menegaskan bahwa menulis merupakan akti-vitas intelektual
praktis yang dapat dilakukan oleh siapa saja dan amat berguna untuk mengukur sudah seberapa tinggi pertumbuhan ruhani seseorang. Lebih lanjut beliau mengatakan bahwa
aktivitas menulis juga bermanfaat menye-imbangkan fungsi kerja kedua belah otak, baik otak kanan maupun otak kiri.
Keterampilan menulis merupakan keterampilan yang sangat penting dalam kehidupan, tidak hanya penting dalam kehidupan pendidikan, tetapi juga sangat penting
dalam kehidupan masyarakat. Keterampilan menulis itu sangat penting karena merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang harus dimiliki oleh siswa. Dengan menulis, siswa
dapat mengungkapkan atau mengekspresikan gagasan atau pendapat, pemikiran, dan perasaan yang dimiliki. Selain itu, dapat mengembangkan daya pikir dan kreativitas siswa
dalam menulis. Tarigan 2008:4 mengemukakan bahwa keterampilan menulis merupakan suatu ciri
dari orang yang terpelajar atau bangsa yang terpelajar. Berdasarkan beberapa pendapat dari para ahli di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa menulis pada dasarnya merupakan sebuah
aktivitas melahirkan ide, gagasan dan pemikiran ke dalam bentuk tulisan secara tertata sehingga dipahami oleh pembaca.
b. Tujuan menulis
Kategori