Desain Penelitian METODE PENELITIAN

1

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Desain Penelitian

Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terbagi dengan tiga siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan kegiatan yaitu tahapan perencanaan planning, tindakan action, observasi observation, serta refleksi reflection. Langkah-langkah yang ditempuh pada setiap siklus dapat dijelaskan sebagai berikut. 1 Perencanaan Planning Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah : a. Observasi awal untuk mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa maupun guru. Indentifikasi masalah yang dihadapi siswa yaitu hasil nilai ulangan harian mata pelajaran Fisika materi sebelumnya. Indentifikasi masalah yang dihadapi oleh guru yaitu mengenai metode pembelajaran yang biasa dilakukan, fasilitas laboratorium dan situasi pembelajaran di kelas. b. Menyusun skenario pembelajaran sesuai dengan tahapan pembelajaran STAD dan menyusun perangkat pembelajaran seperti silabus dan sistem panilaian, rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, dan lembar kegiatan siswa LKS. 35 c. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar kognitif siswa. d. Menyusun format lembar observasi untuk menilai keterampilan proses sains siswa. e. Menyusun format angket untuk penilaian keterampilan sosial. f. Melakukan uji coba dan analisis hasil uji coba. 2 Pelaksanaan Tindakan Acting Kegiatan tahap ini adalah melaksanakan skenario pembelajaran yang sesuai dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis eksperimen. Tahapan yang dilakukan oleh guru adalah pembentukan kelompok, pelaksanaan kegiatan eksperimen, mengarahkan kegiatan diskusi baik diskusi kelas maupun diskusi kelompok. Disetiap akhir siklus, guru memberikan tes untuk mengetahui kemampuan kognitif siswa dan peringkat kelompok. Materi yang disampaikan pada tiap siklus berbeda. Materi pada siklus 1 adalah lensa cembung, materi pada siklus 2 adalah lensa cekung, dan materi pada siklus 3 adalah kekuatan lensa. 3 Pengamatan Observing Kegiatan yang dilakukan dalam kegiatan ini adalah mengamati dan merekam segala peristiwa yang terjadi selama tindakan untuk memantau efek tindakan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis eksperimen. Data keterampilan proses sains yang direkam meliputi : merancang percobaan, melakukan percobaan, menginterpretasi data, menganalisis data dan menyimpulkan. Data keterampilan sosial yang direkam pada penelitian ini meliputi : kerjasama, tanggung jawab, menyampaikan pendapat, menanggapi pendapat dan menjadi pendengar yang baik. 4 Refleksi Reflecting Refleksi bertujuan mengevaluasi semua aktivitas siklus yang sudah berjalan untuk perbaikan siklus berikutnya. Refleksi berhubungan dengan proses dan dampak pelaksanaan tidakan yang telah dilaksanakan. Refleksi disini meliputi kegiatan : analisis, sintesis, penafsiran, menjelaskan dan menyimpulkan. Gambar 3.1. Skema prosedur pelaksanaan penelitian tindakan kelas PTK Perencanaan I : Perumusan pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis ekperimen, membuat perangkat pembelajaran, kisi-kisi evaluasi,ujicoba dan menganalisis hasil ujicoba alat evaluasi. Pelaksanaan I : Pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis eksperimen untuk meningkatkan keterampilan proses dan keterampilan sosial siswa dengan menggunakan LKS 1. Pengamatan I : Pengamatan dan perekaman seluruh proses belajar mengajar oleh peneliti, kemudian dievaluasi untuk dijadikan landasan refleksi I. Refleksi I : Analisis data tes hasil belajar dan lembar observasi keterampilan proses dan keterampilan sosial dilanjutkan refleksi terhadap dampak pelaksanaan yang tindakan yang dilaksanakan. SIKLUS I Siklus selanjutnya Permasalahan :  KPS siswa rendah, siswa tidak terampil melakukan percobaan  Keterampilan sosial rendah , siswa kurang aktif dalam pembelajaran.

3.2 Subjek dan Lokasi Penelitian