51
2.9 Snowball Throwing dalam pembelajaran IPA
Snowball Throwing dalam pembelajaran IPA bertujuan untuk melatih
siswa dalam memahami dan mengingat materi yang sudah disampaikan guru baik secara tertulis maupun verbal. Dengan melibatkan siswa langsung membuat satu
pertanyaan dan menjawab pertanyaan dari temannya maka akan sangat membantu upaya pemahaman materi sekaligus melatih berpikir aktif, kreatif dan berpikir
kritis bagi siswa. Cara mengajar dengan Snowball Throwing sebagai berikut: pada pokok
bahasan yang akan dibahas. Informasi menyampaikan materi secara umum, membentuk 4 kelompok,
pemanggilan ketua kelompok dan diberi tugas membahas materi di kelompok, bekerja kelompok, setiap kelompok
menuliskan satu pertanyaan dan diberikan kepada kelompok lain, kelompok lain menjawab secara bergantian, penyimpulan, refleksi dan evaluasi.
Dengan siswa membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan dari temannya, guru dapat mengetahui seberapa jauh pengetahuan materi yang sudah
dipahami oleh siswa mengenai pokok bahasan yang sudah disampaikan.
2.10 Aktivitas Siswa
Aktivitas siswa adalah keaktifan atau kegiatan belajar yang dilakukan oleh siswa dalam proses pembelajaran untuk mencapai hasil belajar. Hasil belajar
merupakan perubahan perilaku yang diperoleh siswa setelah mengalami aktivitas belajar. Aktivitas belajar adalah segala kegiatan yang dilakukan dalam proses
interaksi guru dan siswa dalam rangka mencapai tujuan belajar. Aktivitas yang
52
dimaksudkan di sini penekanannya adalah pada siswa, sebab dengan adanya aktivitas siswa dalam proses pembelajaran terciptalah situasi belajar aktif, seperti
yang dikemukakan oleh Rochman Natawijaya dalam Depdiknas, 2005:31, belajar aktif adalah “Suatu sistem belajar mengajar yang menekankan keaktifan
siswa secara fisik, mental intelektual dan emosional guna memperoleh hasil belajar yang berupa perpaduan antara aspek kognitif, afektif dan psikomotor”.
Pada SD Negeri Getas 2 siswa kelas IV dalam mapel IPA, guru sering menggunakan model pembelajaran ceramah. Model pembelajaran ini tidak dapat
membangkitkan aktivitas siswa dalam kegiatan belajar. Hal ini tampak dari perilaku siswa yang cenderung hanya mendengar dan mencatat pelajaran yang
diberikan guru. Siswa tidak mau bertanya apalagi mengemukakan pendapat tentang materi yang disampaikan.
Salah satu cara untuk membangkitkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran adalah dengan mengganti cara atau model pembelajaran yang
selama ini tidak diminati lagi oleh siswa, seperti pembelajaran yang dilakukan dengan ceramah dan tanya jawab, model pembelajaran ini membuat siswa jenuh
dan tidak kreatif. Suasana belajar mengajar yang diharapkan adalah menjadikan siswa sebagai subjek yang berupaya menggali sendiri, memecahkan sendiri
masalah-masalah dari suatu konsep yang dipelajari, sedangkan guru lebih banyak bertindak sebagai motivator dan fasilitator. Situasi belajar yang diharapkan di sini
adalah siswa yang lebih banyak berperan kreatif. Peneliti berpendapat bahwa dalam belajar sangat dituntut keaktifan siswa.
Siswa yang lebih banyak melakukan kegiatan sedangkan guru lebih banyak
53
membimbing dan mengarahkan siswa. Tujuan pembelajaran IPA tidak mungkin tercapai tanpa adanya aktifitas siswa, peneliti berusaha melatih dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing, sebab dalam model pembelajaran ini siswa dituntut untuk aktif, kreatif, berpikir kritis,
dan bertanggung jawab baik secara individu maupun kelompok. Dalam penelitian ini aktivitas yang dimaksud adalah aktivitas siswa dalam
membangun pengetahuannya melalui pengalaman belajar dan interaksinya dengan lingkungan. Dalam penelitian ini tolok ukur aktivitas yang dimaksud yaitu
meningkatnya kegiatan siswa dalam proses pembelajaran yang meliputi kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran, memperhatikan penjelasan dari guru,
kemampuan mengkaitkan materi dengan dengan contoh di lingkungan sekitar, keterampilan bertanya pada guru, keterampilan menjawab, membuat pertanyaan
dalam kelompok dan menjawab pertanyaan dari temannya. Sedangkan hasil belajar yang dimaksud yaitu hasil belajar ditunjukkan nilai tes dari akhir proses
pembelajaran dan keaktifan siswa. Aktivitas siswa dalam pembelajaran diamati dengan menggunakan lembar aktivitas belajar siswa.
2.11. Kinerja Guru 2.11.1Konsep Kinerja Guru
Kategori