39
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1. Jenis Penelitian
Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen yaitu sebuah metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang
lain dalam kondisi yang terkendalikan Sugiyono, 2010. Dalam penelitian eksperimen, peneliti membagi objek atau subjek penelitian menjadi dua kelompok,
yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kedua kelompok tersebut diberi perlakuan yang berbeda. Dalam penelitian ini kelas eksperimen memperoleh
pembelajaran dengan model pembelajaran discovery learning berbasis multiple intelligences
, sedangkan pada kelas kontrol menggunakan pembelajaran ekspositori.
3.2. Subjek Penelitian
3.2.1. Populasi
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek yang memiliki kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk
dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2010. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 1 Ungaran tahun
pelajaran 20142015.
40
3.2.2. Sampel
Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling
, yaitu secara acak dipilih dua kelas dari populasi. Teknik ini digunakan karena memperhatikan ciri-ciri antara lain : siswa mendapat materi berdasarkan
kurikulum yang sama, siswa yang menjadi objek penelitian duduk pada tingkat kelas yang sama, dan penempatan siswa tidak berdasarkan ranking. Hal ini dapat dilihat
dari masukan nilai ulangan akhir semester ganjil untuk mata pelajaran matematika tahun ajaran 20142015.
Pada penelitian ini diambil dua kelas sampel yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan cara mengambil nilai ulangan akhir semester ganjil untuk mata
pelajaran matematika tahun ajaran 20142015, sehingga diperoleh nilai awal untuk menentukan bahwa sampel penelitian berasal dari kondisi yang sama atau homogen,
setelah itu kita dapat memilih secara acak satu kelas yang dipilih sebagai kelas eksperimen, dan satu kelas yang dipilih sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen
adalah kelas yang dikenakan model pembelajaran discovery learning berbasis multiple intelligences
yaitu kelas VIII D, sedangkan kelas kontrol adalah kelas yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran ekspositori yaitu kelas VIII C.
3.3. Variabel Penelitian
Variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, obyek, atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk
41 dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Sugiyono, 2010. Dalam penelitian
ini, variabel yang digunakan adalah sebagai berikut.
3.3.1. Variabel Bebas
Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang diselidiki pengaruhnya. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran matematika
dengan menggunakan model pembelajaran.
3.3.2. Variabel Terikat
Variabel terikat adalah variabel yang timbul sebagai akibat dari variabel bebas. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah
siswa.
3.4. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data adalah metode yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitiannya Arikunto, 2007: 203. Metode pengumpulan data
yang digunakan dalam penelitian ini antara lain sebagai berikut: 3.4.1.
Metode Dokumentasi
Metode dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh data-data tertulis tentang daftar nama peserta didik, jumlah
peserta didik dan data nilai ulangan akhir semester matematika peserta didik yang selanjutnya akan dianalisis dengan uji normalitas, homogenitas dan uji
kesamaan rata-rata.
42
3.4.2. Metode Tes
Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat-alat lain yang digunakan untuk mengukur ketrampilan, pengetahuan inteligensi, kemampuan
atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok Arikunto, 2007: 193. Pemberian tes dilakukan bertujuan memperoleh data tentang kemampuan
pemecahan masalah peserta didik materi kubus dan balok. Tes dilakukan pada akhir pembelajaran post-test di kelas eksperimen. Soal tes yang akan
diberikan tersebut, sudah diuji cobakan terlebih dahulu pada kelas uji coba. Soal tes yang sudah dianalisis dan dinyatakan valid itulah yang diberikan
sebagai soal evaluasi pada kedua kelas sampel.
3.5. Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Pendekatan ini dipilih karena variabel yang akan diteliti adalah tingkat kemampuan pemecahan
masalah peserta didik yang perlu diukur dengan tes yang menghasilkan nilai-nilai dan kemudian diolah untuk menguji hipotesis yang telah ditentukan. Sugiyono 2012
menjelaskan bahwa metode penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti
pada populasi atau sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian,
43 analisis data bersifat kuantitatifstatistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang
telah ditetapkan. Prosedur yang dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Menentukan objek penelitian yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Ungaran Tahun Pelajaran 20142015.
2. Mengambil data nilai ulangan akhir semester matematika kelas VIII siswa SMP Negeri 1 sebagai data awal.
3. Menganalisis data awal untuk menentukan normalitas, homogenitas, dan kesamaan rata-rata kelas eksperimen dan kelas uji coba.
4. Menentukan sampel dengan teknik cluster random sampling. 5. Menentukan tiga kelas sampel dengan memilih satu kelas sebagai kelas
eksperimen, satu kelas sebagai kelas kontrol, dan satu kelas sebagai kelas uji coba instrumen.
6. Menyusun perangkat pembelajaran, dan instrumen uji coba. 7. Mengujicobakan instrumen tes uji coba pada kelas uji coba.
8. Menganalisis data hasil tes uji coba dan menentukan soal-soal yang akan dipakai untuk diteskan pada kelompok eksperimen.
9. Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Guided Discovery Learning
berbasis Multiple Intelligences pada kelas eksperimen.
10. Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori pada kelas kontrol.
44 11. Melaksanakan tes penelitian pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
12. Menganalisis data hasil tes dan hasil pengamatan. 13. Menyusun hasil penelitian.
3.6. Prosedur Penelitian
Kategori