Psychometric Property dari Alat Evaluasi Peta Konsep

3. Rubrik Penskoran Peta Konsep

Markham, Mintzes, dan Jones 1994 menyatakan ada enam aspek penskoran untuk setiap peta konsep siswa. Enam aspek penskoran peta konsep tersebut meliputi: jumlah konsep yang ditunjukkan oleh siswa, hubungan antar konsep, percabangan antar konsep, level hirarki, cross-link, dan contoh.

E. Psychometric Property dari Alat Evaluasi Peta Konsep

1 Reliabilitas Peta Konsep Reliabilitas merupakan konsistensi dari penilaian peta konsep hasil buatan siswa. Beberapa pertanyaan yang sering muncul dalam aplikasi evaluasi peta konsep adalah dapatkah rater konsisten dalam memberikan skor peta konsep buatan siswa. Oleh sebab itu peneliti akan memberikan pelatihan pembuatan peta konsep dan rubrik penskoran peta konsep kepada rater sebelum pelaksanaan penelitian. Ruiz-Primo et al 1997 mengungkapkan bahwa reliabilitas dari peta konsep tergantung pada rubrik penskoran dan banyaknya konsep yang digunakan dalam setiap susunan peta konsep. 2 Validitas Peta Konsep Disamping reliabilitas dari peta konsep, validitas dari peta konsep juga sangat penting sebagai ukuran kepercayaan dari hasil yang digambarkan oleh peta konsep. Validitas yang dimaksud diantaranya validitas isi dan validitas konstruk. Validitas isi dapat dinilai dengan expert judgment tentang representasi dari konsep yang digunakan dalam soal evaluasi peta konsep dan keakuratan peta konsep siswa dalam menggambarkan materi yang akan diukur Ruiz-Primo, Schultzt, Shavelson, 1997:9. Validitas konstruk oleh Ruiz-Primo et al 1997 dikatakan dapat diukur dengan menggunakan korelasi. Beberapa penelitian menggunakan korelasi antara skor peta konsep buatan siswa dengan hasil belajar siswa Ruiz-Primo, Schultzt Shavelson, 1997:9. McClure, Sonak Suen 1999 menentukan validitas peta konsep dengan menghitung korelasi antara skor peta konsep dengan ukuran kesamaan peta konsep buatan siswa dan master map. Untuk menghitung kesamaan dari peta konsep siswa dengan master map McClure et al 1999 menggunakan metode berikut ini: a. Pertama menentukan jumlah konsep tetangga terdekat yang dimiliki oleh tiap- tiap konsep pada master map, disimbolkan sebagai x. b. Kedua menghitung jumlah konsep tetangga terdekat yang cocok dengan yang dimiliki master map dari setiap konsep pada peta konsep siswa, disimbolkan sebagai y. c. Ketiga menentukan rasio kesamaannya dengan rumusan yx. Masing-masing konsep akan memiliki nilai yx, jadi rasio kesamaan total dari peta konsep adalah rata-rata nilai yx daris semua konsep yang ada dalam peta konsep.

F. Tinjauan Materi Bunyi