B. SARAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing dan tipe Group Investigation,
maka saran yang dapat dikemukakan ialah: 1.
Dalam penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Group Investigation lebih rendah daripada hasil belajar
siswa yang menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing dikarenakan tipe Group Investigation membutuhkan pemikiran analisis yang
lebih mendalam sehingga ada beberapa siswa yang belum bisa mengikuti alur pembelajaran. Selain itu juga, adanya keterbatasan sarana yang bisa
digunakan untuk mendukung penerapan model pembelajaran Group Investigation yakni persediaan buku yang berkaitan tentang lingkungan hidup
di perpustakaan sekolah belum memadai. Kemudian keterbatasan siswa yang membawa laptop ke sekolah, para siswa yang membawa laptop hanya empat
siswa sedangkan waktu pembelajaran 90 menit sehingga belum maksimal dalam pembuatan laporan.
2. Seiring dengan semakin berkembangnya teknologi gadget yang menjadikan
siswa memiliki rasa ingin tahu yang lebih tinggi terhadap akses informasi, guru dituntut untuk lebih kreatif dalam memilih dan menggunakan model
pembelajaran yang bervariasi di kelas, sehingga tercipta suasana yang lebih kondusif, efektif, dan menyenangkan. Dalam hal ini, model pembelajaran
bervariasi yang dapat digunakan oleh guru adalah model pembelajaran Snowball Throwing. Penerapan model pembelajaran kelompok yang berpusat
pada siswa ini dapat memudahkan siswa dalam memahami materi pelajaran, menumbuhkan minat, keaktifan, dan mampu mengatasi kesulitan dalam
memahami materi pelajaran serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 3.
Dalam usaha peningkatkan hasil belajar Geografi khususnya pada pokok bahasan Lingkungan Hidup, guru dapat menerapkan model pembelajaran
kooperatif tipe Snowball Throwing. Berdasarkan hasil penelitian ini model tersebut lebih unggul dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Anita Lie. 2010. Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Grasindo. Jakarta.
Dimyanti dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta. Jakarta. Ertambang Nahartyo. 2013. Desain dan Implementasi Riset Eksperimen. UUP
STIM YKPN. Yogyakarta. Gunawan Sudarmanto. 2013. Statistik Terapan Berbasis Komputer. Mitra Wacana
Media. Jakarta Isjoni. 2007. Cooperative learning. Alfabeta. Bandung.
Kokom Komalasari. 2011. Pembelajaran Kontekstual. Rineka Cipta. Bandung. Margono. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Rineka Cipta. Jakarta.
Mohammad Thobroni dan Arif Mustofa. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Ar-
Ruzz Media. Yogyakarta. Moh. Pabundu Tika. 2005. Metode Penelitian Geografi. Bumi Aksara. Jakarta.
Miftahul Huda. 2011. Cooperative Learning. Pustaka Belajar. Yogyakarta. Nursid Sumaatmaatmadja. 2001. Metodologi Pengajaran Geografi. Bumi Aksara,
Jakarta. Oemar Hamalik. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara. Jakarta.
Robert E, Slavin. 2011. Cooperative Learning Theory, Research, and Practice
Terjemahan. Nusa Media. Bandung. Rusman. 2012. Model-model pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Rajawali Pers. Jakarta.
_______________. 2009. Model-model pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers. Jakarta.
Sapria. 2009. Pendidikan IPS. PT Remaja Rosakarya. Bandung. Singgih Santoso. 2012. Panduan Lengkap SPSS Versi 20. PT Elex Media
Komputindo. Jakarta. Sugiyono. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Alfabeta. Bandung.
Suharsimi Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Rineka Cipta. Jakarta.
________________
. 2011. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara, Jakarta.
________________
. 2010. Manajemen Penelitian. Rineka Cipta. Jakarta. Suharyono dan Moch, Amien. 1994. Pengantar Filsafat Geografi. Proyek
Pembinaan dan Peningkatan Mutu Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Jakarta.
Sukardi. 2008. Metode Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya. Bumi Aksara. Jakarta.
Sumarmi. 2012. Model-model Pembelajaran Geografi. Aditya Media Publishing. Malang.
Sumadi Suryabrata. 2012. Metodologi Penelitian. Raja Grafindo Persada. Jakarta. Syaiful Bahri Djamarah dan Aswin Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar.
Rineka Cipta. Jakarta. Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif: Konsep,
Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Kencana. Jakarta.
Universitas Lampung. 2009. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandar Lampung. Wina Sanjaya. 2009. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Kencana
Persada Media Group. Jakarta. Winkel, W.S. 2004. Psikologi Pengajaran. Media Abadi. Yogyakarta.
Yatim Riyanto. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran. Kencana. Jakarta.
Kategori