Expert Judgment
dilakukan oleh tiga ahli yaitu dua dosen ahli pengembangan alat ukur non tes dan satu guru kelas. Berikut adalah hasil validasi instrumen
penelitian :
Tabel 3.8
Expert Judgement
No Komponen Penelitian
Expert Judgement Rerata
Skor Dosen I
Dosen II
Guru SD
Total
1 Kejelasan rumusan
3 4
3 10
2 Kelengkapan cakupan rumusan indikator
4 4
3 11
3 Kesesuaian dengan buku yang digunakan
4 3
3 10
4 Kesesuaian dengan indikator yang ingin
dicapai 4
3 3
10 5
Kesesuaian dengan karakter peserta didik 3
3 3
9 6
Keruntutan dan sistematika isi instrument 3
4 3
10 7
Kesesuaian isi instrumen dengan buku yang digunakan
4 4
4 12
8 Mencantummkan referensi buku dalam
instrument 3
3 4
10 9
Ketepatan ejaan 4
4 3
11 10
Ketepatan pilihan kata 3
4 3
10 11
Kebakuan struktur kalimat 3
3 4
10 12
Kebakuan bentuk huruf 4
3 4
11
Total Skor 124
Rata-rata 87,5
Berdasarkan hasil validasi pada tabel 3.9 diatas dapat disimpulkan bahwa rerata skor sebesar 87,5 menunjukkan bahwa instrumen penelitian
tersebut layak digunakan dengan perbaikan. Hal tersebut didasarkan pada
rentang skor yang sebelumnya telah dibuat sebagai berikut: Tabel 3.9 Rentang Skor
Kategori Rentang Nilai
Layak tidak perlu perbaikan 100
Layak dengan perbaikan 41
– 99 Tidak Layak
1 – 40
3.7.1.2 Validitas konstruk Constract Validity
Menurut Widoyoko 2009:131 Validitas konstruk mengacu pada sejauh mana suatu instrumen mengukur konsep dari suatu teori, yaitu yang menjadi
dasar penyusunan instrumen. Definisi atau konsep yang diukur berasal dari
teori yang digunakan.Validitas konstruk dilakukan melalui uji empiris.
Untuk menguji validitas empiris suatu instrumen, maka instrumen harus diujicobakan pada subjek yang didesain dalam penelitian. Jika respons yang
diperoleh dari subjek terpilih sesuai dengan keinginan, maka instrumen tersebut sudah dapat dikatakan valid.
Kuesioner disebarkan pada siswa kelas II di enam Sekolah Dasar. Keenam sekolah dasar itu adalah SD Karitas Ngaglik, SD Muhammadiyah
Pepe Bantul, SD 2 Sedayu, SD Sambikerep, SD N Jetis Bantul, dan SD Pakis 1. Jumlah seluruh siswa yang mengisi kuesioner ini adalah 154 siswa. Target
penelitian ini adalah minimal satu item yang valid untuk setiap indikator menurut pembagiannya. Berikut ini adalah hasil dari uji validitas konstruk:
Tabel 3.10 Hasil Uji Validitas Persepsi Siswa Terhadap Model Pembelajaran Problem Based Learning
No Item
r hitung r tabel
Keputusan
1 Item 1
1 0,158
Tidak Valid 2
Item 2 -0,034
0,158 Tidak Valid
3 Item 3
0,166 0,158
Valid 4
Item 4 0,322
0,158 Valid
5 Item 5
0,222 0,158
Valid 6
Item 6 -0,407
0,158 Valid
7 Item 7
0,182 0,158
Valid 8
Item 8 0,031
0,158 Tidak Valid
9 Item 9
0,092 0,158
Tidak Valid 10
Item 10 0,198
0,158 Valid
11 Item 11
0,553 0,158
Valid 12
Item 12 0,114
0,158 Tidak Valid
13 Item 13
.-0,064 0,158
Tidak Valid 14
Item 14 -0,023
0,158 Tidak Valid
15 Item 15
0,196 0,158
Valid 16
Item 16 -0,073
0,158 Tidak Valid
17 Item 17
0,078 0,158
Tidak Valid 18
Item 18 0,332
0,158 Valid
19 Item 19
0,088 0,158
Tidak Valid 20
Item 20 0,345
0,158 Valid
21 Item 21
0,275 0,158
Valid 22
Item 22 0,100
0,158 Tidak Valid
23 Item 23
0,325 0,158
Valid 24
Item 24 0,117
0,158 Tidak Valid
25 Item 25
0,005 0,158
Tidak Valid 26
Item 26 0,205
0,158 Valid
27 Item 27
-0,038 0,158
Tidak Valid 28
Item 28 0,167
0,158 Valid
29 Item 29
-0,058 0,158
Tidak Valid 30
Item 30 0,054
0,158 Tidak Valid
31 Item 31
-0,268 0,158
Valid 32
Item 32 0,168
0,158 Valid
33 Item 33
0,069 0,158
Tidak Valid 34
Item 34 0,193
0,158 Valid
35 Item 35
0,485 0,158
Valid 36
Item 36 0,220
0,158 Valid
37 Item 37
0,498 0,158
Valid 38
Item 38 0,209
0,158 Valid
Tabel diatas memperlihatkan bahwa dari 38 item yang ada, hanya ada 21 item yang dinyatakan valid dimana r hitung r tabel . Namun karena setiap
indikator sudah ada pernyataan yang mewakili, sehingga item-item yang valid tersebut sudah memenuhi prasyarat sebelum digunakan untuk pengambilan
data.
Tabel 3.11 Validasi Setiap Indikator Persepsi
No Indikator
Indikator Ahli No Item yang
Valid Jumlah
1 Persepsi tentang materi, media,
dan sarana pelajaran dalam pembelajaran PKn.
Menyerap 3 , 10
7 Mengerti
4, 5, 6, 7,11 2
Persepsi tentang
langkah- langkah
pelajaran dalam
pembelajaran PKn. Menyerap
15, 20, 21 5
Mengerti 18, 23
3 Persepsi
tentang interaksi
dalam pembelajaran PKn. Menyerap
26,28, 31,32 9
Mengerti 34, 35,36, 37,
38
Berikut ini adalah tabel hasil validitas sikap siswa terhadap PKn : PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.12 Hasil Uji Validitas Sikap Siswa Terhadap PKn
No Item
r hitung r tabel
Keputusan
1 Item 1
1 0,158
Tidak Valid 2
Item 2 0,037
0,158 Tidak Valid
3 Item 3
0,142 0,158
Tidak Valid 4
Item 4 0,131
0,158 Tidak Valid
5 Item 5
0,003 0,158
Tidak Valid 6
Item 6 -0,009
0,158 Tidak Valid
7 Item 7
0,148 0,158
Valid 8
Item 8 0,198
0,158 Valid
9 Item 9
0,088 0,158
Tidak Valid 10
Item 10 0,184
0,158 Valid
11 Item 11
0,204 0,158
Valid 12
Item 12 0,167
0,158 Valid
13 Item 13
0,137 0,158
Tidak Valid 14
Item 14 0,251
0,158 Valid
15 Item 15
-0,042 0,158
Tidak Valid 16
Item 16 0,035
0,158 Tidak Valid
17 Item 17
-0,043 0,158
Tidak Valid 18
Item 18 0,186
0,158 Valid
19 Item 19
-0,091 0,158
Tidak Valid 20
Item 20 0,072
0,158 Tidak Valid
21 Item 21
0,109 0,158
Tidak Valid 22
Item 22 0,106
0,158 Tidak Valid
23 Item 23
0,061 0,158
Tidak Valid 24
Item 24 0,097
0,158 Tidak Valid
25 Item 25
0,063 0,158
Tidak Valid 26
Item 26 0,088
0,158 Tidak Valid
27 Item 27
0,102 0,158
Tidak Valid 28
Item 28 -0,092
0,158 Tidak Valid
29 Item 29
-0,071 0,158
Tidak Valid 30
Item 30 -0,245
0,158 Valid
31 Item 31
0,172 0,158
Valid 32
Item 32 -0,022
0,158 Tidak Valid
33 Item 33
0,004 0,158
Tidak Valid 34
Item 34 0,074
0,158 Tidak Valid
Dari tabel di atas, dapat kita lihat bahwa ada 34 item dan hanya ada 9 item yang dinyatakan valid dimana r hitung r tabel. Namun karena setiap
indikator sudah terwakili minimal satu pernyataan, sehingga item-item yang valid
tersebut sudah
memenuhi prasyarat
sebelum digunakan untuk pengambilan data.
Tabel 3.13 Validasi Setiap Indikator Sikap
No Indikator
Indikator Ahli
No Item yang Valid
Jumlah 1
Sikap siswa sebelum mengikuti pelajaran
Kognitif 4,7,8
6 Afektif
10 Konatif
11, 12 2
Sikap siswa
saat mengikuti pelajaran
Kognitif 14
2 Konatif
18 3
Sikap siswa setelah mengikuti pelajaran
Kognitif 31
2 Afektif
30
3.7.2 Uji Reliabilitas
