bentuk aljabar kelas VIII SMP Negeri 1 Kranggan. Dari rincian tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick berbantuan
lembar kegiatan siswa lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional materi pokok bentuk aljabar kelas VIII SMP Negeri 1 Kranggan Kabupaten
Temanggung. Oleh karena itu peneliti ingin membuktikan sendiri apakah model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick efektif terhadap hasil belajar.
Berdasarkan uraian di atas penulis bermaksud mengadakan penelitian dengan judul
“Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK Kelas VII di SMP
Negeri 3 Ungaran”
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka masalah penelitian dapat diidentifikasikan sebagai berikut:
1. Siswa jenuh dengan metode pembelajaran ceramah yang diberikan guru sehingga siswa perlu diperlukan metode pembelajaran yang bervariasi.
2. Komunikasi antara siswa dengan guru ketika proses pembelajaran hanya berjalan searah sehingga berdampak pada pencapaian hasil belajar yang
kurang maksimal
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan keterbatasan waktu penelitian, maka
peneliti memfokuskan pembatasan masalah sebagai berikut:
1. Kejenuhan siswa terhadap pembelajaran TIK yang disampaikan guru dengan metode ceramah dapat diatasi dengan memberikan model pembelajaran
kooperatif. Terdapat beberapa jenis model pembelajaran kooperatif maka peneliti mengambil alternatif pembatasan dan memfokuskan pada “Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick
”
2. Rata-rata hasil belajar siswa TIK siswa kelas VII di SMP Negeri 3 Ungaran kurang optimal, tetapi rata-rata hasil belajar yang dicapai di suatu kelas tidak
mencapai nilai maksimal. Maka peneliti membatasi masalah pencapaian rata- rata hasil belajar sesuai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yaitu
75.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: Apakah model pembelajaran
kooperatif tipe Talking Stick efektif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK kelas VII di SMP Negeri 3 Ungaran?
1.5 Tujuan Penelitian
Tujuan dalam penelitian merupakan tolak ukur keberhasilan dalam penelitian. Adapun penelitian ini secara umum bertujuan: Untuk mengetahui
apakah model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick efektif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK kelas VII di SMP Negeri 3 Ungaran.
1.6 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi guru, siswa, sekolah, dan peneliti.
1.6.1 Manfaat Teoritis Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap
pengembangan ilmu pengetahuan. Selain itu, penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan informasi tentang keefektifan model pembelajaran
kooperatif dalam pembelajaran TIK. 1.6.2 Manfaat Praktis
1.6.2.1 Bagi Guru 1 Mendukung munculnya kreatifitas guru dalam menciptakan suasana
pembelajaran yang aktif dan menyenangkan, sehingga siswa tidak merasa bosan selama menerima materi pembelajaran
2 Dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dapat membantu guru dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa
1.6.2.2 Bagi Siswa 1 Memperoleh pembelajaran aktif dan menyenangkan
2 Membantu siswa dalam berkomunikasi dan bersosialisasi lebih baik dengan guru maupun dengan siswa lain
3 Melengkapi pengalaman-pengalaman dari siswa ketika mereka membaca, berdiskusi maupun praktik
1.6.2.3 Bagi Sekolah 1 Masukan kepada sekolah sebagai bahan kajian dalam usaha perbaikan proses
pembelajaran di sekolah menjadi lebih baik sehingga mutu pembelajaran dapat meningkat
1.6.2.4 Bagi Peneliti 1 Menjadi dasar peneliti untuk melakukan perbaikan dalam kegiatan belajar
mengajar ketika nanti menjadi pendidik
1.7 Penegasan Istilah
